<h2>Elevdel</h2><p>Ämne: Svenska, SO, Teknik, Bild</p>
<p>Arbetsområde: Att vara barn förr och nu</p><h2>Konkreta mål: Du ska efter avslutat arbetsområde ha utvecklat din förmåga att...</h2><ul>
<li>Kunna jämföra likheter och skillnader mellan hur barn hade det förr och nu.</li>
<li>Kunna beskriva några föremål eller tekniska lösningar som har förändrats och utvecklats över tid.</li>
<li>Kunna beskriva och förklara så att det viktigaste finns med. </li>
<li>Kunna skriva en återgivande text.</li>
<li>Rita bilder som förstärker innehållet i texten. </li>
<li>Använda de centrala begreppen i rätt sammanhang.</li>
</ul><h2>Bedömning: Vad som kommer att bedömas och hur du ska visa dina kunskaper.</h2><ul>
<li>Din förmåga att kunna diskutera och tillsammans komma fram till viktiga skillnader och likheter förr och nu när det gäller exempelvis skolan, hemmet, leken och maten.</li>
<li>Din förmåga att muntligt kunna berätta om några skillnader mellan livet förr med stöd av bilder.</li>
<li>Din förmåga att muntligt kunna beskriva och ge exempel på något föremål (saker) som har förändrats över tid och som har gjort en skillnad i vardagen. Exempelvis: fordon, kyl och frys, förpackningar, kläder</li>
<li>Din förmåga att med stöd av en mall kunna skriva återgivande texter inom vårt temaarbete. </li>
<li>Din förmåga att rita bilder som förstärker innehållet i dina texter.</li>
<li>Din förmåga att känna till och förstå viktiga begrepp i vårt temaarbete och visar det genom att kunna samtala om dem och/eller använda dem i egna texter.</li>
</ul><h2>Centrala begrepp inom temaområdet: </h2><p>dåtid, nutid, förr, nu,</p>
<p>jämföra, likheter, skillnader,</p>
<p>boende, skolan, uppfostran, kläder, lekar, hygien, mat, arbete</p>
<p>dräng, piga, fattigstuga, marknad, barnhem, luffare</p><h2>Exempel på frågeställningar som vi arbetar med:</h2><ul>
<li>Vill du ändra på något i din egen vardag så att den blir mer lik hur det var på Emil och Idas tid? Varför/varför inte?</li>
<li>Vad tycker du är bra och dåligt med de olika sätten att leva?</li>
<li>Är det någon skillnad på hur man lekte förr och nu? I så fall vilken?</li>
<li>Skulle du trivas i kläder från förr i tiden? Varför/varför inte?</li>
</ul><h2>Undervisning: För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna...</h2><ul>
<li>Bes&ouml;ka Alings&aring;s museum.</li>
<li>Utg&aring; fr&aring;n vad ni redan vet, era fr&aring;gor och funderingar.</li>
<li>Genom att se olika filmer och l&auml;sa b&ouml;cker j&auml;mf&ouml;r vi livet f&ouml;rr och nu.</li>
<li>Vi kommer framf&ouml;rallt att l&auml;sa b&ouml;cker/delar ur b&ouml;cker av Astrid Lindgren som skildrar hur livet var f&ouml;rr ur ett barns perspektiv.. (Emil, Rasmus p&aring; luffen, Madicken, Barnen i Bullerbyn mfl ).</li>
<li>Vi kommer ocks&aring; att l&auml;sa enklare faktatexter och se p&aring; faktafilmer.</li>
<li>Genom att titta p&aring; olika bilder funderar vi &ouml;ver och l&auml;r oss om och livet f&ouml;rr i tiden.</li>
<li>Vi tar reda p&aring; hur det s&aring;g ut och hur det var att g&aring; p&aring; Lendahlsskolan f&ouml;rr i tiden och g&ouml;r j&auml;mf&ouml;relser med idag.</li>
<li>Vi presenterar och leker gamla lekar tillsammans.</li>
<li>Vi skapar tillf&auml;llen att rita, beskriva och f&ouml;rklara.</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; att anv&auml;nda ord och begrepp i r&auml;tt sammanhang genom att anv&auml;nda oss av den s&aring; kallade cirkelmodellen.</li>
<li>Med hj&auml;lp av cirkelmodellen skriver ni &aring;tergivande texter b&aring;de tillsammans och enskilt.&nbsp;</li>
<li>Ni f&aring;r m&ouml;jlighet att ta med och visa gamla f&ouml;rem&aring;l f&ouml;r klasskamraterna om ni vill.</li>
<li>Ni kommer att f&aring; intervjua n&aring;gon &auml;ldre person i er n&auml;rmilj&ouml; och p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring; ta del av minnen fr&aring;n f&ouml;rr ber&auml;ttade eller &aring;terber&auml;ttade.</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Bild

Att vara barn förr och nu

Matriser i planeringen

Uppgifter