Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
The Perks of Being a Wallflower - Year 9
Innehåll
* In this reading unit you will read "The Perks of being a Wallflower" and participate in books talks and keep a reading journal.
The aim of this unit is to further develop you reading, writing and speaking skills.
Assessment
The assessment at the end of this unit will be based on:
-
Two written assignments - The anticipation guide/paper and the final written assignment
-
Your reading skills and your active participation in the regular book talks
-
Your reading journal that is to be handed in on a regular basis
Reading plan
English 9A – The Perks of Being a Wallflower
|
Week |
Tuesday |
Thursday |
Pages to read |
|
5 |
Introduction: The Perks of Being a Wallflower.
Fill in the Anticipation guide and write a text of about 250 words.
|
Thursday: Hand in – Anticipation guide
Listen to the first part of the novel together
|
p. 1-42 |
|
6 |
Reading + reading log Reading log – what does it look like? First entry in the log: Write about what it was like to start 7th grade. What do you remember? How did you feel?
|
Thursday: Read on your own.
Book talks groups: Reading together .
|
p. 45-102 |
|
7 |
No class – Utvecklingssamtal Reading + reading log at home |
Kahoot, part 1? Book talks in small groups + continue reading |
p. 105-149 |
|
8 |
No class “Sportlov”
|
|
|
|
9 |
Reading |
Book talks in small groups + continue reading Hand in reading log! |
p. 153-196 |
|
10
|
Book talks |
Reading + reading log |
p. 196-231 |
|
11
|
NP SV – class?? Finish the book and answer questions
|
NP SV – class??
Finish book and answer some questions Hand in!
|
|
|
12 |
Reading – catching up? |
|
|
|
13
|
Book talks in small groups + Anticipation guide + writing
Final writing assignment
|
Final writing assignment
|
|
|
14 |
Film? |
Film
|
|
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
Matriser
Kunskapskrav engelska åk 7-9
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Förstå skrift
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Uttrycka sig muntligt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Uttrycka sig skriftligt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
