👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Kapitel 1 - Stora tal
När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 2 - Geometri
När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 3 - Decimaltal
När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 4 - Vikt och volym
När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 5 - Temperatur och diagram
När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Dina kunskaper kring ovanstående mål kommer att bedömas genom:
Kapitel 1 Stora tal |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
1a. Läsa och skriva tal inom talområdet 0-1 000 000
Hur kan eleven läsa och skriva tal inom talområdet 0-1 000 000?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att skriva tal inom talområdet 0-1 000 000, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att skriva tal inom talområdet 0-1 000 000.
|
Eleven har goda kunskaper att skriva tal inom talområdet 0-1 000 000.
|
Eleven har mycket god kunskaper att skriva tal inom talområdet 0-1 000 000.
|
1b. Ordna tal efter storlek
Hur kan eleven ordna tal efter storlek?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att ordna tal efter storlek, en behöver stöd av en kamrat eller vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att ordna tal efter storlek.
|
Eleven har goda kunskaper att ordna tal efter storlek.
|
Eleven har mycket god kunskaper att ordna tal efter storlek.
|
1c. Subtraktionsuppställning
Hur kan eleven använda uppställning vid subtraktion?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att använda uppställning vid subtraktion, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att använda uppställning vid subtraktion.
|
Eleven har goda kunskaper att använda uppställning vid subtraktion.
|
Eleven har mycket god kunskaper att använda uppställning vid subtraktion.
|
1d. Multiplicera stora tal med nollor
Hur kan eleven multiplicera stora tal med nollor?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att multiplicera stora tal med nollor, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att multiplicera stora tal med nollor.
|
Eleven har goda kunskaper att multiplicera stora tal med nollor.
|
Eleven har mycket god kunskaper att multiplicera stora tal med nollor.
|
1e. Dividera stora tal med nollor
Hur kan eleven dividera stora tal med nollor?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att dividera stora tal med nollor, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att dividera stora tal med nollor.
|
Eleven har goda kunskaper att dividera stora tal med nollor.
|
Eleven har mycket god kunskaper att dividera stora tal med nollor.
|
1f. Problemlösning
Hur kan eleven redovisa problemlösningsuppgifter genom att använda metoderna, "rita en bild" eller "prova dig fram"?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att redovisa problemlösningsuppgifter genom att använda metoderna, "rita en bild" eller "prova dig fram," men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att använda metoderna, "rita en bild" eller "prova dig fram."
|
Eleven har goda kunskaper att använda metoderna, "rita en bild" eller "prova dig fram."
|
Eleven har mycket god kunskaper att använda metoderna, "rita en bild" eller "prova dig fram."
|
Kapitel 2 Geometri
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå 4 | |
2a. Räkna ut en rektangels area
Hur kan eleven räkna ut en rektangels area?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att räkna ut en rektangels area, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att räkna ut en rektangels area.
|
Eleven har goda kunskaper att räkna ut en rektangels area.
|
Eleven har mycket god kunskaper att räkna ut en rektangels area.
|
2b. Använda enhetera cm ² och m ² för area
Hur kan eleven använda enhetera cm ² och m ² för area?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att använda enhetera cm ² och m ² för area, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att använda enhetera cm ² och m ² för area.
|
Eleven har goda kunskaper att använda enhetera cm ² och m ² för area.
|
Eleven har mycket god kunskaper att använda enhetera cm ² och m ² för area.
|
2c. Använda enheterna meter, kilometer och mil
Hur kan eleven använda enheterna meter, kilometer och mil?
|
Eleven har grundläggande kunskaper attanvända enheterna meter, kilometer och mil, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att använda enheterna meter, kilometer och mil.
|
Eleven har goda kunskaper att använda enheterna meter, kilometer och mil.
|
Eleven har mycket god kunskaper att använda enheterna meter, kilometer och mil.
|
2d. Förstå och använda skala
Hur kan eleven förstå och använda skala?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att förstå och använda skala, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att förstå och använda skala.
|
Eleven har goda kunskaper att förstå och använda skala.
|
Eleven har mycket god kunskaper att förstå och använda skala.
|
Kapitel 3 Decimaltal
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå 4 | |
3a. Vad decimaltal och "en hel" innebär
Hur förstår eleven vad decimaltal och "en hel" innebär?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att förstå vad decimaltal och "en hel" innebär, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att förstå vad decimaltal och "en hel" innebär.
|
Eleven har goda kunskaper att förstå vad decimaltal och "en hel" innebär.
|
Eleven har mycket god kunskaper att förstå vad decimaltal och "en hel" innebär.
|
3b. Skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter
Hur skriver eleven decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter.
|
Eleven har goda kunskaper att skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter.
|
Eleven har mycket god kunskaper att skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter.
|
3c. Skriva tal som heltal med tiondelar och hundradelar
Hur skriver eleven tal som heltal med tiondelar och hundradelar?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att skriva tal som heltal med tiondelar och hundradelar, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att skriva tal som heltal med tiondelar och hundradelar.
|
Eleven har goda kunskaper att skriva tal som heltal med tiondelar och hundradelar.
|
Eleven har mycket god kunskaper att skriva tal som heltal med tiondelar och hundradelar.
|
3d. Storleksordna decimaltal
Hur kan eleven storleksordnar eleverna decimaltal?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att storleksordnar decimaltal, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att storleksordnar decimaltal.
|
Eleven har goda kunskaper att storleksordnar decimaltal.
|
Eleven har mycket god kunskaper att storleksordnar decimaltal.
|
3d. Addera och subtrahera enkla decimaltal
Hur kan eleven addera och subtrahera enkla decimaltal?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att addera och subtrahera enkla decimaltal, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att addera och subtrahera enkla decimaltal.
|
Eleven har goda kunskaper att addera och subtrahera enkla decimaltal.
|
Eleven har mycket god kunskaper att addera och subtrahera enkla decimaltal.
|
Kapitel 4
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå 4 | |
4a. Jämföra och använda enheterna liter, deciliter och centiliter
Hur kan eleven jämföra och använda enheterna liter, deciliter och centiliter?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att jämföra och använda enheterna liter, deciliter och centiliter, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att jämföra och använda enheterna liter, deciliter och centiliter.
|
Eleven har goda kunskaper att jämföra och använda enheterna liter, deciliter och centiliter.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att jämföra och använda enheterna liter, deciliter och centiliter.
|
4b. Växla mellan olika volymenheter
Hur kan eleven växla mellan olika volymenheter?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att växla mellan olika volymenheter, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att växla mellan olika volymenheter.
|
Eleven har goda kunskaper att växla mellan olika volymenheter.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att växla mellan olika volymenheter.
|
4c. Jämföra och använda enheterna kilogram, hektogram och gram
Hur kan eleven jämföra och använda enheterna kilogram, hektogram och gram?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att jämföra och använda olika viktenheter, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att jämföra och använda olika viktenheter.
|
Eleven har goda kunskaper att jämföra och använda olika viktenheter.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att jämföra och använda olika viktenheter.
|
4d. Växla mellan olika vikterenheter
Hur kan eleven växla mellan olika viktenheter?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att växla mellan olika viktenheter, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att växla mellan olika vikterenheter.
|
Eleven har goda kunskaper att växla mellan olika viktenheter.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att växla mellan olika viktenheter.
|
Kapitel 5 Temperatur och diagram
|
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå 4 | |
5a. Läsa av termometern
Hur kan eleven läsa av termometern?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att läsa av termometern, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att läsa av termometern.
|
Eleven har goda kunskaper att läsa av termometern.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att läsa av termometern.
|
5b. Läsa av och förstå linjediagram
Hur kan eleven läsa av och förstå linjediagram?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att läsa av och förstå linjediagram, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att läsa av och förstå linjediagram.
|
Eleven har goda kunskaper att läsa av och förstå linjediagram.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att läsa av och förstå linjediagram.
|
5c. Rita linjediagram.
Hur kan eleven rita linjediagram?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att rita linjediagram, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att rita linjediagram.
|
Eleven har goda kunskaper att rita linjediagram.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att rita linjediagram.
|
5d. Räkna ut medelvärde
Hur kan eleven räkna ut medelvärde?
|
Eleven har grundläggande kunskaper att räkna ut medelvärde, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att räkna ut medelvärde.
|
Eleven har goda kunskaper att räkna ut medelvärde.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att räkna ut medelvärde.
|
5e. Läsa av och försåt cirkeldiagram
Hur kan eleven läsa av och försåt cirkeldiagram.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att läsa av och försåt cirkeldiagram, men behöver stöd av en kamrat eller en vuxen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper att läsa av och försåt cirkeldiagram.
|
Eleven har goda kunskaper att läsa av och försåt cirkeldiagram.
|
Eleven har mycket goda kunskaper att läsa av och försåt cirkeldiagram.
|