Efter avslutat kapitel ska du ... <ul><li>förstå och kunna använda talen 0 till 100</li><li>kunna lösa uppgifter i addition genom att först addera till helt tiotal</li><li>kunna lösa uppgifter i subtraktion genom att först subtrahera till helt tiotal</li><li>kunna addera och subtrahera med hela tiotal</li><li>kunna subtrahera ental från tvåsiffriga tal</li><li>ha fått arbeta med att lösa textuppgifter</li><li>ha fått arbeta med problemlösning</li><li>ha fått arbeta med talsymboler som använders förr</li></ul>

Test 1 - addition och subtraktion

Efter avslutat kapitel ska du ... <ul><li>kunna skriva regeln för enkla talföljder</li><li>förstå multiplikation som upprepad addition</li><li>kunna lösa uppgifter i multiplikation, tabellerna 2-5 och 10</li><li>kunna multiplicera med 1 och 0</li><li>förstå och kunna använda den kommutativa lagen i multiplikation (dvs. att talen kan multipliceras i vilken ordning som helst utan att svaret ändras, 3x2=2x3)</li><li>kunna lösa uppgifter innehållande flera räknesätt</li><li>ha fått arbeta med problemlösning</li></ul>

Test 2 - multiplikation

Efter avslutat kapitel ska du ... <ul><li>förstå division som likadelning</li><li>kunna lösa uppgifter i division 0 till 20</li><li>kunna välja räknesätt</li><li>kunna förstå och använda begreppen hälften och dubbelt</li><li>förstå bråk som del av helhet; halv, tredjedel och fjärdedel</li><li>förstå bråk som del av antal; halv, tredjedel och fjärdedel</li></ul>

Test 3 - division

Efter avslutat kapitel ska du ... <ul><li>ha fått arbeta med problemlösning</li><li>kunna beskriva egenskaper hos tvådimensionella figurer</li><li>förstå begreppet spegelsymmetri</li><li>förstå begreppen förstora och förminska</li><li>förstå hur föremål ser ut från olika håll</li><li>kunna beskriva egenskaper hos tredimensionella kroppar</li><li>ha fått arbeta med enkel algebra</li></ul>

Test 4 - geometri

<h2>Terminsplanering &aring;rskurs 2 HT 2019.</h2>
Vecka 35 - 36:
Repetition av ettans matematik
&nbsp;
Vecka 37 - 40:
Addition och subtraktion med talen 0-100
Test 1 
Vecka 41- 43
Multiplikation - tabellerna 1-5 och 10.
Test 2
&nbsp;
Vecka 45 - 47:
Division
Test 3
&nbsp;
Vecka 48 - 50:
Geometri
Test 4
&nbsp;
Vecka 51 - 52: Repetition del 1-4
Programmering

Matematik

Terminsplanering matematik årskurs 2 HT 2019

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik årskurs 2: HT 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter