No Småkryp ht 2019

Du kommer att få lära dig om småkryp i Sverige, hur de sorteras efter antal ben och kroppsdelar och hur insektens livscykel ser ut. Du kommer att få se på film, läsa texter, skriva egna texter utifrån tankekartor och instuderingsfrågor. Vi kommer även att åka till Biotopia och gå på småkrypssafari.

Så här kommer vi att arbeta:

Vi inleder med att genom EPA-modellen inventera hur mycket vi känner till om småkryp och insekter. Vi gör en tankekarta på tavlan tillsammans och sedan tittar vi på en film om insekter på sli.se. Veckan därpå åker vi till Biotopia och går på småkrypssafari. Vi får studera olika småkryp och med hjälp av en insektsnyckel lära oss hur småkrypen är grupperade. Sedan kommer du att få läsa enkla texter tillsammans med en klasskompis och svara skriftligt på frågor som resulterar i en liten faktatext. Till texten kommer du att få illustrera krypet. Vi kommer även att se på filmer om exempelvis Tordyveln, göra gemensam tankekarta med stödord samt därefter skriva faktatext. Vi kommer att presentera våra insekter på bloggen med hjälp av Book Creator.

Det här ska du få lära dig:

• Insektens egenskaper (antal ben och kroppsdelar)
• Olika grupper av småkryp (spindeldjur, insekter, kräftdjur, blötdjur, mångfotingar och ringmaskar)
• Beskriv insektens livscykel (ägg, larv, puppa, färdig insekt)
• Exempel på vad småkryp gör för nytta i naturen.
• Skriva en enkel faktatext.

Så här ska du få visa vad du kan:

• Delta i gruppsamtal
• Skriva faktatext i par och enskilt.
• Dokumentera i ditt NO-häfte och på bloggen, gamlis2011.wordpress.com 
• Genom ett litet skriftligt test.

Läroplansmål

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.