Följande mål ligger till grund för arbetsområdet:

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din förmåga att namnge trädets delar
• din förmåga att avbilda träd 
• din förmåga att namnge några träd
• din förmåga att läsa en enkel faktatext
• din förmåga att skriva en enkel faktatext
• din förmåga att förklara trädets livscykel

Undervisning (arbetsformer och lärande)

Du ska:

• läsa enkla faktatexter om djur och träd
• skriva enkla faktatexter om träd
• se film 
• göra bilder som beskriver trädens årstidsväxlingar 
• avbilda träd
• i grupp artbestämma och sortera några träd
• träna på att skriva med punkt, stor bokstav och mellanrum mellan orden
• gå ut i naturen och samla naturmaterial
• producera dina bilder och texter i vår no/so-bok

Bedöming

I arbetsområdet kommer följande att bedömas:

- din förmåga att läsa samt förstå faktatext. 

- din förmåga att skriva en fakta text.

- din förmåga att svara på frågor utifrån en läst faktatext.

- din förmåga att svara på frågor efter att ha sett filmer. 

- din förmåga att namnge träd. Björk, ek, lönn, rönn, asp, tall, gran, en, ask, al, bok, lind.

- din förmåga att följa instruktioner och därefter rita/måla träd. 

- din förmåga att namnge trädets delar. 

- din förmåga att förklara trädets livscykel. 

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

  Gr lgr11
• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

  Bl
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  Sv
• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  Bi  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

  Sv  1-3
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

  Sv  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  Bi   3
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  Bi   3
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Sv   3
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.

  Sv   3
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.

  Sv   3
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.

  Sv   3