Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
What´s up 5 Unit one ht-19
Innehåll
Mål för elev
Du ska utveckla förmågan att uttrycka dig i tal och skrift.
Innehåll
Unit one i What´s up 5. Vi kommer att jobba med följande:
Unit one
Intro
tala om väder, semester
1 What do you want for breakfast?
tala om vad man vill ha till frukost, be att få fler saker vid bordet
2 Nice to meet you!
träffa nya vänner, presentera sig själv och andra, artighetsfraser, årstider
3 Let´s go on the Wild River Ride!
attraktioner på tivoli, tala om vad man vill göra, köpa souvenirer, tala om vad saker kostar
4 Buy one get one free!
handla mat
Grammatik-FOCUS
am, are, is+going to
some/any
am, are, is +ing form
Genomförande
Vi jobbar med texter och ord och fraser genom att läsa, översätta, ställa och svara på frågor, använder texterna som utgångspunkt för skrivande, diskussioner, dialoger och andra uppgifter. Vi jobbar med olika grammatiska moment, har genomgångar och tränar genom att göra olika arbetsuppgifter.
Elevinflytande
Eleverna har fått visa sina förkunskaper och arbetsområdet har planerats utifrån dessa.
Redovisning
Redovisning sker genom muntliga och skriftliga förhör, samt prov där du får visa att du kan lyssna och förstå, läsa och förstå, skriva på engelska och att du lärt sig ord och fraser från avsnittet och grammatiken vi har jobbat med. Under arbetets gång får du också chansen att visa att du kan uttrycka sig muntligt och skriftligt genom olika övningar och uppgifter.
Koppling till styrdokumenten
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.En 4-6
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.En 4-6
-
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.En 4-6
-
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.En 4-6
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.En 4-6
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.En 4-6
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.En 4-6
-
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.En 4-6
Matriser
Engelska 4-6
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | ||
|---|---|---|---|---|
|
Tala/samtala
|
|
I muntliga framställningar (tal och samtal) kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar (tal och samtal) kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande med ord, fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar (tal och samtal) kan eleven formulera sig enkelt, tydligt och relativt sammanhängande med ord, fraser och meningar.
I muntliga framställningar kan eleven uttrycka sig i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
|
Skriva
|
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Texten är till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, tydligt med ord, fraser och meningar. Texten är relativt sammanhängande.
I skriven text kan eleven uttrycka sig i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
