<h2>1. Inledning:</h2>
<p>Tekniska l&ouml;sningar har i alla tider varit betydelsefulla f&ouml;r m&auml;nniskan och f&ouml;r samh&auml;llens&nbsp;utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en str&auml;van att&nbsp;l&ouml;sa problem och uppfylla m&auml;nskliga behov. I v&aring;r tid st&auml;lls allt h&ouml;gre krav p&aring; tekniskt<br />kunnande i vardags- och arbetslivet och m&aring;nga av dagens samh&auml;llsfr&aring;gor och politiska&nbsp;beslut rymmer inslag av teknik. F&ouml;r att f&ouml;rst&aring; teknikens roll f&ouml;r individen, samh&auml;llet&nbsp;och milj&ouml;n beh&ouml;ver den teknik som omger oss g&ouml;ras synlig och begriplig.<br /><br />Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om naturen och m&auml;nniskan utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor.</p>
<h2>2. Konkretiserade m&aring;l:</h2>
<p>Du ska:&nbsp;</p>
<ul>
<li>tillsammans med andra konstuera olika modeller och legobyggen, samt &auml;ven prova att programmera</li>
<li>f&ouml;rs&ouml;ka f&aring; dina konstruktioner att bli stabila, de skall &auml;ven fungera p&aring; ett s&auml;tt som ditt syfte var n&auml;r roboten skall genomf&ouml;ra olika uppdrag.</li>
<li>fundera &ouml;ver vilka f&ouml;rb&auml;ttringsomr&aring;den som du skulle kunna utveckla f&ouml;r att f&aring; dina modeller/byggen &auml;nnu mer &auml;ndam&aring;lsenliga</li>
<li>komma med f&ouml;rslag p&aring; f&ouml;rb&auml;ttringar/f&ouml;r&auml;ndringar om bygget inte skulle fungera</li>
<li>muntligt beskriva och argumentera f&ouml;r hur era teknikval &auml;r gjorda</li>
<li>skriftligt och muntligt redog&ouml;ra f&ouml;r gruppens forskning och samt &auml;ven f&ouml;r den innovation ni h&aring;ller p&aring; att utveckla&nbsp;</li>
<li>presentera och argumentera f&ouml;r era st&auml;llningstagande och resultat i olika delar av projektet.</li>
<li>s&ouml;ka information samt samarbete med det lokala n&auml;ringslivet</li>
<li>hitta en innovativ l&ouml;sning som underl&auml;ttar tillvaron f&ouml;r en l&auml;rande milj&ouml; i skolan</li>
<li>arbeta tillsammans med andra mot ett gemensamt m&aring;l</li>
<li>marknadsf&ouml;ra ert lag och ert arbete</li>
</ul>
<h2>3. &Ouml;vergripande m&aring;l:</h2>
<p>Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sj&auml;lvf&ouml;rtroende samt vilja till att pr&ouml;va egna id&eacute;er och l&ouml;sa problem. Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta s&aring;v&auml;l sj&auml;lvst&auml;ndigt som tillsammans med andra. Skolan ska d&auml;rigenom bidra till att eleverna utvecklar ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt som fr&auml;mjar entrepren&ouml;rskap.</p>
<h2>4. Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Jag/Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;att:&nbsp;</p>
<ul>
<li>planera och konstruera</li>
<li>i text&nbsp;dokumentera arbetet, tex genom en forskningsrapport och en innovationsrapport</li>
<li>tillsammans f&ouml;ra loggbok &ouml;ver er grupps arbetsprocess</li>
<li>tillsammans med andra planera och genomf&ouml;ra de olika momenten i projektet</li>
<li>komma med f&ouml;rslag till hur ditt/ert bygge kan f&ouml;rb&auml;ttras eller f&ouml;r&auml;ndras f&ouml;r att b&auml;ttre passa ert &auml;ndam&aring;l.</li>
<li>muntligt samt skriftligt beskriva/ber&auml;tta om de reultat ni f&aring;tt fram n&auml;r det g&auml;ller er innovation f&ouml;r en l&auml;rande milj&ouml; i skolan</li>
<li>v&auml;lja den konstruktion som b&auml;st l&auml;mpar sig f&ouml;r tillf&auml;llet</li>
<li>&nbsp;tillf&ouml;ra n&aring;got till gruppen genom att f&ouml;ra fram din &aring;sikt och tillsammans med andra f&ouml;ra resonemang om den fakta ni f&aring;tt fram</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>5. Undervisning:</h2>
<p>Du kommer att:</p>
<ul>
<li>f&aring; m&ouml;ta olika former av undervisning, samt att du under projektets g&aring;ng kommer att f&aring; st&ouml;d och v&auml;gledning av en vuxen f&ouml;r att komma vidare i ert arbete.</li>
<li>f&aring; m&ouml;ta vuxna fr&aring;n n&aring;gra olika verksamheter som kan underl&auml;tta er forskning, n&aring;gon fr&aring;n det lokala n&auml;ringslivet.</li>
<li>samarbeta med dina lagmedlemmar mot ett gemensamt m&aring;l</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>6. Till&auml;mpningsuppgift:</h2>
<p>Du kommer att tillsammans med andra kontruera, forska, dokumentera och samarbeta runt projektet FLL. Allt kommer&nbsp;sedan att utmynna i en gemensamt genomf&ouml;rd t&auml;vling p&aring; regional niv&aring;.Tillsammans med din grupp kommer du att deltaga i en First Lego League t&auml;vling i Trollh&auml;ttan. D&auml;r kommer ni att f&aring; presentera ert resultat f&ouml;r olika domargrupper.&nbsp;</p>

Bild

Teknik

Matematik

Fysik

Svenska

Samhällskunskap

Planera, skissa, forska, intervjua, dokumentera, redogöra, bygga, marknadsföra, programmera och konstruera för att sedan presentera inför olika grupper.

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö, och 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. 

 Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage. 

 Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram. 

 Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Människan i rymden och användningen av satelliter. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer.

First Lego League 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter