👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Du ska få lära dig:
- förstå och arbeta med talen 0 - 1 000
- addition och subtraktion med uppställning, minnessiffror och lån
- uppställning med flera termer
- sambandet mellan addition och multiplikation
- multiplikationstabellerna 1 - 10
- kommutativa lagen vid multiplikation (2X3 = 3X2)
- multiplicera med 10 och 100
- prioriteringsregeln
- Strategier för problemlösning
- multiplikation med uppställning
- division, delnings- och innehållsdivision
- att skriva division
- division med rest
- sambandet division och multiplikation
- proportionalitet
- skala
Du ska få arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel och arbeta med problemlösning samt färdighetsträna i din bok och på arbetsblad.
I det dagliga arbetet genom aktivt deltagande på lektionerna, både enskilt och i grupp.
Samt genom att göra olika diagnoser från skolverket som visar vad du kan och vad du behöver arbeta vidare med.
Skriftliga uppgifter (taluppfattning) |
|||
Lägre nivå | Mellannivå | Högre nivå | |
---|---|---|---|
Talraden: Före/Efter
Lägre nivå, mellannivå
|
|
|
-----
|
Talföljd 1
Alla nivåer
|
|
|
|
Talföljd 2
Högre nivå
|
-----
|
----
|
|
Tallinje
Lägre nivå, mellannivå
|
|
|
-----
|
Tals värde
Mellannivå
|
-----
|
|
-----
|
Storleksordna tal
Lägre nivå, mellannivå
|
|
|
-----
|
Beräkna: Addition
Lägre nivå, mellannivå
|
|
|
-----
|
Beräkna: Subtraktion
Lägre nivå, mellannivå
|
|
|
-----
|
Likhetstecknet: Addition/Subtraktion
Lägre nivå, mellannivå
|
|
|
-----
|
Beräkna: Multiplikation
Mellannivå, högre nivå
|
-----
|
|
|
Beräkna: Division
Mellannivå, högre nivå
|
-----
|
|
|
Problemlösning 1
Alla nivåer
|
|
|
|
Problemlösning 2
Alla nivåer
|
|
|
|
Problemlösning 3
Högre nivå
|
-----
|
-----
|
|
Problemlösning 4
Högre nivå
|
-----
|
-----
|
|
Bråk 1
Mellannivå, högre nivå
|
-----
|
|
|
Bråk 2
Högre nivå
|
-----
|
-----
|
|
Bråk 3
Högre nivå
|
-----
|
-----
|
|
Likhetstecknet
Högre nivå
|
-----
|
-----
|
|
Beräkna: Skriftliga räknemetoder
Högre nivå
|
-----
|
-----
|
|