<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Genomgång Historisk överblick Del1" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/presentation/d/1TN_uBftJsGYnYhW_PYG6MXVVTkVcvLFZ2r7VDgjH1nI/embed?" data-name="Genomgång Historisk överblick Del1" data-url="https://docs.google.com/presentation/d/1TN_uBftJsGYnYhW_PYG6MXVVTkVcvLFZ2r7VDgjH1nI/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/presentation/d/1TN_uBftJsGYnYhW_PYG6MXVVTkVcvLFZ2r7VDgjH1nI/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Genomgång Historisk överblick Del1" >Genomgång Historisk överblick Del1</a></div>

Genomgång Historisk överblick Del1

<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Genomgång Historisk överblick Del2 Medeltiden" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/presentation/d/1-tpM7g-tiCLn_A21_25ZN7DFzZwFqDsgY1DBQGcBPgk/embed?" data-name="Genomgång Historisk överblick Del2 Medeltiden" data-url="https://docs.google.com/presentation/d/1-tpM7g-tiCLn_A21_25ZN7DFzZwFqDsgY1DBQGcBPgk/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/presentation/d/1-tpM7g-tiCLn_A21_25ZN7DFzZwFqDsgY1DBQGcBPgk/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Genomgång Historisk överblick Del2 Medeltiden" >Genomgång Historisk överblick Del2 Medeltiden</a></div>

Genomgång Historisk överblick Del2 Medeltiden

<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Arbetsområde 3 Historisk överblick del 1" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="" data-name="Arbetsområde 3 Historisk överblick del 1" data-thumbnail-link="" data-url="https://docs.google.com/document/d/1p7rNRLDn6T2C6pT2nx90GJVKcN63LcdFqVd_j9prcqU/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/1p7rNRLDn6T2C6pT2nx90GJVKcN63LcdFqVd_j9prcqU/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Arbetsområde 3 Historisk överblick del 1" >Arbetsområde 3 Historisk överblick del 1</a></div>

Historisk överblick Del1

<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Arbetsområde 3 Historisk överblick del 2" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="" data-name="Arbetsområde 3 Historisk överblick del 2" data-thumbnail-link="" data-url="https://docs.google.com/document/d/1Tj0LwfOVkmOA1PAyC2ZjWi5tjtG8d_ppBVP8Unx6NbY/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/1Tj0LwfOVkmOA1PAyC2ZjWi5tjtG8d_ppBVP8Unx6NbY/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Arbetsområde 3 Historisk överblick del 2" >Arbetsområde 3 Historisk överblick del 2</a></div>

Historisk överblick Del2

<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Genomgång Historisk Överblick Del2 Nya tiden" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/presentation/d/12ayeDNheU8QW9Wzsyw0I8bRutENUePcHIkh93MgoYfA/embed?" data-name="Genomgång Historisk Överblick Del2 Nya tiden" data-url="https://docs.google.com/presentation/d/12ayeDNheU8QW9Wzsyw0I8bRutENUePcHIkh93MgoYfA/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/presentation/d/12ayeDNheU8QW9Wzsyw0I8bRutENUePcHIkh93MgoYfA/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Genomgång Historisk Överblick Del2 Nya tiden" >Genomgång Historisk Överblick Del2 Nya tiden</a></div>

Genomgång Historisk överblick Del2 Nya tiden

HISHIS01a1

Historia

Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Förhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, renässansen och upplysningstiden med vissa valda förändringsprocesser och fördjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden till exempel varför tidsbegreppet vikingatid infördes i Sverige under 1800-talets slut eller jämförelser med tidsindelningar i någon utomeuropeisk kultursfär som Kina eller Indien.

Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband. Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.

Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.

Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.

Arbetsområde 3 Historisk överblick

Matriser i planeringen

Uppgifter