Syfte

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att du som elev utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som historiska bildning och historiemedvetande.  

Genom undervisningen i ämnet historia ska; 

• Du ska utveckla kunskaper om hur det som hände förr i tiden påverkat det som händer i vår tid,  och hur det också påverkar det vi tror kommer att hända i framtiden.
• Du ska utveckla kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar förr och nu. Det ger dig en förståelse för olika levnadssätt.
• Genom undervisningen ska du lära dig hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer.
• Du ska få möjlighet att uttrycka dina egna åsikter och tankar kring ämnet i tal, skrift och bilder. 

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom handel och migration, medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt 
  konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper. 
• Exempel på hur medeltiden kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu.

Viktiga begrepp inom temat - Medeltiden

bönder, präster, församling, påven, kyrka, skatt, fogde, nunnor, munkar, kloster, biskopar, påven, borgare, köpmän, hantverkare, riddare, Digerdöden, fredlös, de fyra stånden, adel, tinget och heliga Birgitta

Mål med arbetsområdet Medeltiden

Du ska kunna och ska känna till:

* Kyrkans betydelse och makt över folket.

* Viktiga och betydelsefulla personer

* Hur länder och städer i Norden började växa fram.

* Viktiga begrepp.

* Lag och ordning i samhället under medeltiden.

* De fyra stånden och vad de innebar.

* Nöjen, hemska sjukdomar, mirakel och helgon

* Övergripande kunskap om medeltiden. 

Arbetssätt

På det här viset kommer vi att arbeta:

- Se filmer.

- Läsa Puls Historia s. 46-81.

- Diskutera och resonera kring olika texter och historiska källor.

- Gå igenom begrepp, tidslinjer mm.

- Besvara frågor i arbetshäftet.

- Arbeta med historiska källor, med material från Sveriges historiska museer. 

- Riddarskolan (egen planering) 

- Avslutande diagnos och fyrahörnsövning.

Bedömning

Jag kommer genom de muntliga diskussioner vi har och det du skriver bedöma:

• din förmåga att förklara och se samband mellan skeenden under Medeltiden och idag.
• din förmåga att använda historiska begrepp.
• din förmåga att reflektera och prata om personer och händelser under Medeltiden.
• din förmåga att söka information och kritiskt granska och fundera kring de källor vi ser och möter från Medeltiden.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• De nordiska staternas bildande.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

  Hi  4-6
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

  Re  4-6
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

  Re  4-6

Hi Re

Medeltiden