Frågor till del 2<a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Del 2 skridskor i öknen.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/knivsta_7c8/1569571291014_del2skridskorioknen.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/knivsta_7c8/1569571291014_del2skridskorioknen.docx" title="Del 2 skridskor i öknen.docx" >Del 2 skridskor i öknen.docx</a>

Del 2 - Uppgifter

<a alt="Frågor till boken Det finns inga skridskor i öknen.docx" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="" data-name="Frågor till boken Det finns inga skridskor i öknen.docx" data-thumbnail-link="" data-url="https://clanit-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/victor_flemstrom_edu_knivsta_se/EernL1jH6aJOqQoz-mnaK3YBtWhlh8AYn60qn-cIjIrI_A" href="https://clanit-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/victor_flemstrom_edu_knivsta_se/EernL1jH6aJOqQoz-mnaK3YBtWhlh8AYn60qn-cIjIrI_A" target="_blank" title="Frågor till boken Det finns inga skridskor i öknen.docx" >Frågor till boken Det finns inga skridskor i öknen.docx</a>

Del 1 - Uppgifter

<a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Del 3 skridskor i öknen.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/knivsta_7c8/1571746451771_del3skridskorioknen.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/knivsta_7c8/1571746451771_del3skridskorioknen.docx" title="Del 3 skridskor i öknen.docx" >Del 3 skridskor i öknen.docx</a>

Del 3 - Uppgifter

<a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Jämförande analysuppgift.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/katarinajansson6/1571746898040_jamforandeanalysuppgift.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/katarinajansson6/1571746898040_jamforandeanalysuppgift.docx" title="Jämförande analysuppgift.docx" >Jämförande analysuppgift.docx</a>

Jämförande analysuppgift

<a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Srivuppgifter efter utläst bok - brev.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/katarinajansson6/1571746924390_srivuppgifterefterutlastbok-brev.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/knivsta/adolfsbergsskolan3/katarinajansson6/1571746924390_srivuppgifterefterutlastbok-brev.docx" title="Srivuppgifter efter utläst bok - brev.docx" >Srivuppgifter efter utläst bok - brev.docx</a>

Brev

Lektionsinneh&aring;ll
Vi kommer att b&ouml;rja l&auml;sa boken&nbsp;Det finns inga skridskor i &ouml;knen,&nbsp;skriven av Mats Berggren. Under arbetets g&aring;ng arbetar vi med f&ouml;ljande kunskapskrav i svenska:
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">L&auml;sa med flyt</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">G&ouml;ra sammanfattningar och visa l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Tolka och resonera om texters budskap</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Samtala om och diskutera varierande &auml;mnen samt framf&ouml;ra &aring;sikter och argument.</li>
</ul>
Under lektionerna kommer vi l&auml;sa boken i par eller enskilt samt bearbeta inneh&aring;llet i boken genom fr&aring;gor och diskussioner. N&auml;r boken &auml;r utl&auml;st avslutas&nbsp;momentet med en diskussionsuppgift i grupp samt en skrivuppgift. Det &auml;r viktigt att boken &auml;r med p&aring; samtliga lektioner n&auml;r vi ska arbeta med den, se planeringen nedan.
&nbsp;
L&auml;splanering f&ouml;r&nbsp;Det finns inga skridskor i &ouml;knen
Vecka 38&nbsp;
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; line-height: normal;">Uppstart och utdelning av boken.</li>
<li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt; line-height: normal;">L&auml;sa sid 5-45 och svara p&aring; fr&aring;gor till del 1.</li>
</ul>
Vecka 39
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">M&aring;ndag 23/9 l&auml;st sid 5-45 och svarat p&aring; fr&aring;gor till del 1. Diskussion i sm&aring;grupper av fr&aring;gorna.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">M&aring;ndag 23/9 indelning i nya l&auml;spar f&ouml;r del 2. L&auml;sa sid 45-83 och svara p&aring; fr&aring;gor till del 2.</li>
</ul>
Vecka 40
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">M&aring;ndag 30/9 l&auml;st sid 45-83 och svarat p&aring; fr&aring;gor till del 2. Diskussion i sm&aring;grupper av fr&aring;gorna.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">M&aring;ndag 30/9 indelning av nya l&auml;spar f&ouml;r del 3. L&auml;sa sid 84-119 och svara p&aring; fr&aring;gor till del 3.</li>
</ul>
Vecka 41
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">M&aring;ndag 7/10 l&auml;st sid 84-119 och svarat p&aring; fr&aring;gor till del 3. Diskussion i sm&aring;grupper av fr&aring;gorna.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">M&aring;ndag 7/10 Genomg&aring;ng av uppgiften diskussionsfr&aring;gor.&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Torsdag 10/10 Spela in ljud fr&aring;n samtalet i sm&aring;grupper. Genomg&aring;ng av skrivuppgift och v&auml;lja en skrivuppgift.&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Fredag 11/10 Skriva p&aring; sin skrivuppgift.</li>
</ul>
Vecka 42
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M&aring;ndag 14/10 Skriva p&aring; sin skrivuppgift
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Torsdag 17/10 Renskriva p&aring; dator
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fredag 18/10 Reservtid
Bed&ouml;mningens inriktning
Under arbetet med "Det finns inga skridskor i &ouml;knen" kommer huvudsakligen f&ouml;ljande att bed&ouml;mas:
&bull; Ditt flyt n&auml;r du l&auml;ser.
&bull; Din f&ouml;rst&aring;else av texten du l&auml;ser.
&bull; Din f&ouml;rm&aring;ga att reflektera och tycka kring det som h&auml;nder i boken.
&bull; Din f&ouml;rm&aring;ga att &aring;terkoppla bokens inneh&aring;ll till dina egna erfarenheter.
&bull; Din f&ouml;rm&aring;ga att&nbsp;uttrycka egna &aring;sikter.
&bull; Din f&ouml;rm&aring;ga att utveckla ditt eget skrivande.
&bull; Din f&ouml;rm&aring;ga att skriva enligt g&auml;llande skrivregler.
&bull; Din f&ouml;rm&aring;ga att samtala om och diskutera varierande &auml;mnen samt framf&ouml;ra &aring;sikter och argument.
&nbsp;
Underlag f&ouml;r bed&ouml;mning&nbsp; &nbsp;
<ul>
<li>Inspelning d&auml;r du l&auml;ser en sida i boken samt h&ouml;gl&auml;sning under lektionstid.</li>
<li>Dina svar p&aring; fr&aring;gorna efter varje del.</li>
<li>Diskussioner i klassrummet.</li>
<li>Inspelning av gruppdiskussion av diskussionsfr&aring;gorna.</li>
<li>J&auml;mf&ouml;rande analysuppgift.</li>
<li>Enskild skriftlig uppgift.</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>

Svenska

Vi läser tillsammans boken "Det finns inga skridskor i öknen" av Mats Berggren

Bedömningsmatris: Det finns inga skridskor...bokarbete

Bedömningsstöd brev

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Det finns inga skridskor i öknen 7C

Matriser i planeringen

Uppgifter