NO Ht 19 v 40 - 43, Återvinna

Återvinning och källsortering. Vi kommer arbeta med att sortera och lära oss om vikten av källsortering.

Förmågor att utveckla

Du ska utveckla din förmåga i att se hur dina val kan göra skillnad för miljön.

Du ska träna din förmåga att ta ställning och visa din åsikt. 

Lära dig nya ord och begrepp som innefattar arbetsområdet. 

 

Arbetssätt

Du kommer få arbeta med att arbeta praktiskt med att plocka och sortera skräp.

Göra studiebesök på återvinning

Vi kommer använda oss av bildstöd och även redovisa med hjälp av digitala hjälpmedel.

 

Bedömning

Det som kommer bedömas är hur du diskuterar och lyfter fram din tankar om ämnet.

Du kommer bedömas utifrån hur du deltar aktivt på lektionerna och hur du visar din kunskap muntligt i klassrummet, skriftligt men också praktiskt när vi källsorterar.

Bedömning sker under varje lektion.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.
• Aktuella samhällsfrågor som rör naturvetenskap.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• I samtal om miljöfrågor kan eleven föra enkla resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett delvis fungerande sätt och gör enkla dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• I samtal om miljöfrågor kan eleven föra välutvecklade resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och ge väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklade dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.