Människokroppen och hälsa, NO (Biologi), HT19, klass 8a

Hur fungerar människokroppen - egentligen?

INNEHÅLL/CONTENT

Du lär dig genom…

·       ..att lyssna aktivt till lärarledda genomgångar framför allt med hjälp av powerpoint-presentationer. Anteckna gärna.

·       …öppna diskussioner i klassrummet (ställ mycket frågor, framförallt när du inte förstår!)

·       …delta i småövningar under lektionen (startuppgifter, exit tickets etc.)

·       …att läsa själv i boken

·       …att arbeta med utdelade Arbetsblad och andra frågeställningar relaterade till innehållet i lektionen

·       Att delta aktivt i laborationsövningar och skriva laborationsrapport

·       …arbete med instuderingsfrågor t.ex. ”Testa dig själv” i boken.

·       … filmer

 

MÅL/TARGET

Här får du lära dig att:

• att din kropp består av celler, som är den minsta levande byggstenen i alla organismer

• hur celler är uppbyggda och fungerar och hur de bildar vävnader, organ och organsystem

• beskriva hur olika organsystem fungerar och hur de hela tiden samarbetar

• beskriva några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas

• Hur näringen du stoppar i dig spelar roll för kroppen

• hur virus och bakterier orsakar infektioner och smittspridning

• att din hjärna och övriga nervsystem består av många miljarder nervceller som kan skicka och ta emot meddelanden

• hur din hjärna styr hela din kropp och att alla dina tankar och känslor finns i din hjärna

• beskriva hur vi kan använda olika metoder för att ”titta in” i hjärnan och hur nya upptäckter förändrat vår syn på hjärnans funktion

• diskutera hur ”automatiskt” hjärnan fungerar och om det är du som styr din hjärna eller din hjärna som styr dig

• hur dina sinnesorgan och ditt hormonsystem styrs av och samarbetar med nervsystemet

 

Några begrepp vi kommer att lära oss:

Cellandning, celldelning, stamcell, organ, matspjälkning, enzym, lungblåsor, diafragma, stämband, flimmerhår, snabba och långsamma kolhydrater, protein, vitamin

Blodomlopp, artär och ven, kapillär, lilla och stora kretsloppet, blodtryck, blodplasma, hemoglobin, immunförsvar, lymfkörtel, antikropp, vaccination, nervimpuls, synaps, centrala nervsystemet, självständiga nervsystemet, storhjärna, hjärnhinnor, hjärnbark, lillhjärna, sensorisk och motorisk nerv, luktsinnescell, smaklök, känselkropp, synsinnescell, syncentrum, hörselcentrum, bakterie, virus.

 

MATERIAL/RESOURCES

·     Spektrum biologi, kapitel 6-8 (valda delar)

·     Alla genomgångar finns här à LÄNK ß

·     Utdelade arbetsblad: finns också här à LÄNK ß

·     ”Testa dig själv” i slutet av varje avsnitt i boken

·     Finalen i varje kapitel (urval av frågor)

 

BEDÖMNING/ASSESSMENT

• Lektionsdeltagande

• Prov 1 Cellen, matspjälkningen och andningen - 23/9

• Prov 2 Hjärtat, immunförsvaret, nervsystemet (datum ej klart, omkring v 45)

• Presentation Sinnena (laboration)

 

 

PLANERING (preliminär och ungefärlig):

Vecka Lektion på måndagar och tisdagar, Lab i halvklass torsdagar	Innehåll	Sidor i boken
v 35	Cellen  Lab halvklass: STEM	s. 230-237 s 336
v 36	Cellen + intro matspjälkning Lab halvklass: STEM	s. 238-241
v 37	Matspjälkning + näringsämnen Lab halvklass: stationslabb	s 314-317
v 38	Andning + tobak Lab halvklass: stationslabb	s. 242-244 s 352 - 354
v 39	Prov + intro hjärtat Lab halvklass: puls-lab	s. 245-252
v 40	Hjärtat + immunförsvar Lab halvklass: puls-lab	s 253-256 Ev. 264-266
v 41	Immunförsvar + bakterier och virus Lab halvklass: sinnen	s 320-326
v 42	Nervsystemet + sinnena Lab halvklass: sinnen	s 274-288
v 43	Nervsystem Lab halvklass ?	ev 296-299
V 44	LOV
V 45	Repetition + PROV? Lab halvklass ?

 

 

Uppgifter

LÄXA: resonera kring ungas använding av alkohol och droger

Se filmen (6 min) om nätdroger:

https://urplay.se/program/177266-fakta-droger-natdroger

Kolla igenom statisitken över ungas (år 9 och år 2 i gymnasiet) användning av droger (alkohol, tobak, narkotika).

droger_Statistik.pptx

Resonera kring följande frågor (skriv dina svar direkt här i uppgiften). Ta gärna hjälp av någon hemma eller någon annan för att få igång diskussionen!

Testa/öva på att göra ett två-leds resonemang där det passar!

(kom ihåg två-led: avskogning --> minskad koldioxidupptag --> ökad växthuseffekt)

1. Varför är det 18-årsgräns för alkohol och cigaretter?

2. Varför tror ni att det är skillnad mellan killar och tjejer i statistiken?
3. Hur kommer det sig att vissa testar preparat och andra inte?

4. Varför tror du statistiken ändrats över tid?

5. Vad tror ni behöver göras för att ungdomar inte ska bruka alkohol och narkotika?

6. Hur påverkas ungdomar av medier?

7. Vad blev du mest förvånade över i statistiken? Varför?

Prov i NO: Kroppen + hälsa del 2 (tisdag 12/11)

Alla genomgångar finns på Teams (och uttdelade måndag 4/11).

Jobba igenom instuderingsfrågorna + ha koll på alla begrepp!

1. MUSKLER:
sid. 260-263 (lektion 1)

2. HJÄRTA, BLODOMLOPP:
sid. 245-252 sid 260-263 (lektion 1-3)

3. IMMUNFÖRSVAR, BAKTERIER OCH VIRUS:
sid. 253-256 + 320-326, (lektion 4-6)

4. NERVSYSTEMET, HJÄRNAN + alkohol:
sid. 274-278 , 355-357, lektion 7

Instudering_8a_kroppen2.docx

Instudering_8a_kroppen_facit.docx

Det här ska ni kunna!

•Hur vårt blodomlopp fungerar (stora och lilla kretsloppet alltså)

•Vilka som är hjärtats delar och deras funktioner

•Vad vårt blod består av

•Vad som ingår i kroppens immunförsvar och hur det skyddar oss från inkräktare 

•Vad är vaccin och hur är det kopplat till immunförsvaret.

•Skillnad mellan bakterier och virus, hur de sprids/ger smitta och motverkas.

•Kunna ge exempel på någon/några (vanliga) virus- och bakteriesjukdomar,

•Förstå vad antibiotikaresistens är

•Hur nervcellerna ser ut och fungerar        

•Vad en reflex är för något (ge exempel) 

•De tre huvuddelarna av hjärnan och vad som kan hända om man skadar någon av delarna. 

•Kunna ge exempel på skador på nerver/hjärnan.

•Hur alkohol påverkar hjärnan

Laboration (halvklass) - reaktionstid

Skriv en kort laborationsrapport under lektionen (halvklasstimmen) och ladda upp här.

Instruktionerna:

Laboration reaktionstid.docx

Mall för laborationsrapport:

Mall laborationsrapport.docx

Bedömning:

Lab.bed biologi.docx

Teknik/NO: gör en app/hemsida om en sjukdom

Vi ska använda teknik för att kommunicera en sjukdom.

Den här uppgiften är både ett teknikprojekt och ett bedömningsmoment i biologi.

Projektet pågår v 40- v 45 och arbetas med under tekniklektionerna.

Efter varje tekniklektion måste varje elev fylla i tisdapporten. Detta är en del av bedömningen i teknik.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=6SZn45RNd0q-YdRZf0rNAqyShUnQW9NCoGRit1iRK_ZUME5RMUJTNVhYOUJMUEZFMzNCWEVMNkhQTS4u

Här finns instruktioner samt beskrivning om hur du gör en enkel app med Google Slides:

Att använda teknik för att kommunicera biologi!

Gör en informativ app eller hemsida om en sjukdom!

Uppgift

Du ska göra en app (eller en hemsida) om en sjukdom. Du bestämmer själv vilken sjukdom du vill arbeta med. Ett tips är att välja en sjukdom det finns mycket fakta och forskning om. Du gör din egna informationsinsamling och sammanställning och presenterar det på ett tydligt, strukturerat och användarvänligt sätt i en app eller hemsida.

Instruktioner om hur man skapar en enkel app med hjälp av Google Presentationer (Slides) står nedan. Du är fri att använda andra program för att skapa app eller hemsida, men Googles verktyg funkar utmärkt för uppgiften.

Innehåll

I appen (eller på hemsidan) ska man kunna hitta svar på följande frågor om den sjukdom du har valt:

1. Vilka symptom ger sjukdomen?

2. Vad händer i kroppen? Vilka organ påverkas, hur påverkas personen av sjukdomen? (kortsiktigt, långsiktigt?)

3. Vilka är orsakerna till sjukdomen, hur uppkommer sjukdomen?

4. Vilken behandling eller botemedel finns?

Någonstans i appen/hemsidan ska också alla de källor du använt för informationsinhämtning anges samt en tydlig motivering till varför du valt just dessa.

Tips på sjukdomar du kan välja:

- Cancer (välj en typ)

- Stroke

- Hjärtinfarkt

- Alzheimer

- Influensa

- Någon könssjukdom

- Diabetes

Redovisning

Appen eller hemsida vänder sig till en person i din egen ålder/årskurs som vill lära sig mer om sjukdomar! Någon ur målgruppen kommer också att få testa din app (eller kolla på din hemsida) när den är klar.

Texterna i appen/hemsidan ska vara skrivna helt med egna ord. Att plagiera och kopiera är förbjudet. Upptäcker vi plagiat så kommer hela arbetet att underkännas och man riskerar betyg F i biologi.

Tänk på att:

· Kom ihåg vem som ska använda appen och till vilket syfte mottagaren ska använda den. Detta bör du tänka på både i hur du sammanställer din informationstext och i hur du bygger en användarvänlig och ändamålsenligapp.

· Appen/hemsidan ska vara välstrukturerad, lättnavigerad och tydlig. Bilder och gif:ar är utmärkta för att förstärka informationen i texten. Det går också bra att lägga in filmer (egna skapade filmer eller klipp från youtube t.ex).

· Var så kreativ du kan!

· Det är superviktigt att använda egna ord i den text du skriver! Annars blir arbetet inte godkänt!

· Tänk på tydligheten i texten och hur du strukturerat appen. Låt gärna en kamrat läsa igenom dina texter och testa din app och ge tips åt varandra.

· När appen/hemsidan är klar kommer ni att få testa varandras och ge feedback på användarvänligheten som en del av bedömningen av projektet.

Arbetsgång

Vi kommer att arbeta med detta i 4 tekniklektioner. I slutet av varje lektion ska du rapportera dina framsteg i tidsrapport, det är en viktig del i bedömningen av uppgiften.

LÄNK till det formulär där du fyller i din tidsrapport (länk ligger också i Teams och på Unikum)

1. Välj en intressant sjukdom och meddela läraren vilken du valt. Gör en tidsplan för ditt arbete.

2. Sök, läs och samla ihop fakta. Var mycket noga med att skriva ner källorna där du läst fakta så du kan sammanställa dem. Sammanfatta all information som ger svar på alla de frågor som står under ”innehåll”.

3. När du har samlat ihop din fakta kan du börja skapa din app/hemsida. Nedan finns instruktioner om hur du skapar enkel app med hjälp av Google Presentationer (du får självklart använda andra tekniska hjälpmedel för att skapa app/hemsida om du vill)

4. Glöm inte att testa din app så att den verkligen fungerar som den ska!

App om en sjukdom.docx

Läxa: Ge dig själv feedback, biologiprov 1

Biologiprov-8a_svar.docx

Ni får tillbaka biologiproven på lektionen och här i uppgiften ligger "facit", dvs jag har valt ut E, C och A svar från era prov på de olika uppgfiterna för ni ska få förståelse för hur jag har bedömt.

1. Kolla igenom dina svar, mina kommentarer och ”facit” hemma. Fråga mig om något är oklart eller jag gett någon kommentar du inte förstår - så kikar vi på det!

2. Låt en förälder signera provet (t.ex. högst upp) och ta med tillbaka till skolan.

3. Skriv ett par korta meningar (direkt här som en inlämning till den här uppgiften) där du reflekterar över ditt pluggande och/eller hur du skrev provet:

1. En sak jag är särskilt nöjd med hur jag gjorde på provet eller hur jag pluggade till provet…

2. En sak jag kunde gjort bättre på provet eller när jag pluggade till provet….

3. En sak ska jag tänka på extra mycket till nästa prov (när jag skriver provet eller när jag pluggar till provet)…

Läxa: Biologi, läsa i boken + frågor

På måndag gör jag genomgång av nervsystemet. För att det ska vara enklare för er att hänga med ska ni läsa 274-278 och svara på följande frågor: (Korta svar går bra)

1. Vad är en nervimpuls?

2. Vad är en synaps?

3. Ge exempel på vad som styrs av det självständiga nervsystemet.

4. Ge exempel på vad som styrs av det viljestyrda nervsystemet.

5. Vad tror du händer om man skadar lillhjärnan?

6. Varför tror du man säger "det sitter i ryggmärgen" om något som man kan väldigt bra?

LÄXA: Teknik och organdonation

En organdonation är när en levande eller död person ger något eller några organ till någon annan. Att ge kallas att donera. Personen som skall ta emot organet kan inte leva utan att få behandling eller ett nytt organ. Beroende på om personen som donerar lever eller är död är det olika organ som kan doneras. Vid en transplantation flyttas organet från den som ger (donatorn) till den som tar emot genom en operation.

Se klart på filmen (vi har sett omkring 45 min på lektionen, så drygt 10 min kvar)

https://www.svtplay.se/video/23729582/vetenskapens-varld/vetenskapens-varld-sasong-31-organ-pa-vag?start=auto

Svara på följande frågor som en kommentar till din inlämning i Unikum:

1. Vilka tekniska, biotekniska, medicintekniska uppfinningar kan du identifiera i filmen?

2. Skriv ner synpunkter du tänker att man kan ha för att donera eller inte donera sina organ. Ta med alla synpunkter du har oavsett om du själv kan tänka dig att donera organ efter din död eller inte.

3. Hur blir man organdonator? (kolla upp!)

4. Skriv ner en fråga som dyker upp när du tittat på filmen (och fundera över hur du kan hitta svaret).

Quizizz om kroppen!

Här kan du öva mer på begreppen som är kopplade till provet med enkla flervalsfrågor!!

join.quizizz.com

KOD: 979420

Tänk på att också öva inför provet genom att göra mer utförliga/längre frågor som "Testa dig själv" i boken och Arbetsbladen.