Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
3
Bjälbotullskolan, Mjölby · Senast uppdaterad: 28 februari 2020
Ett vävt tyg är grunden till det mesta i textilslöjden. Här kommer du få en förförståelse hur ett tyg blir till. Vi arbetar med olika svårighetsgrader.
Du kommer att väva ett tyg i en vävram, veta vad som är varp och vad som är inslag.
Vi övar begreppen över-under och varannan på ett konkret sätt, du tränar att se ett mönster.
Du kommer snart underfund med att kunna knyta själv är en bra sak att kunna, vi har ett "knytkalas" där du lär att knyta ett halvslag, stoppknut, dubbelknut och kärringknut. Vi avslutar att knyta ett godissnöre som vi äter upp.
Det här arbetsområdet spänner över halva terminen.
Det här ska bedömas
Syfte (4)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll (6)
Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.
Kriterier (6)
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter