Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
DK 1 Planering, genomförande och utvärdering
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/philipsekulic/4843212427_f6c39b16-8bdd-4d56-873f-00bed155c319.jpg
Skapad 2019-09-15 15:12
i Sannarpsgymnasiet Halmstad
unikum.net
Gymnasieskola
Pedagogik
Hej och välkommen till DK 1. Planering, genomförande och utvärdering. I delkursen arbetar vi med att få kunskaper om vikten av planering, genomförande och utvärdering i relation till de projektarbeten/ planeringar som genomförs med en grupp.
Innehåll
Vi arbetar med följande struktur i delkursen:
1. Genomgång av grunbegrepp
2. Planering av lektionsmoment
3. Genomförande av lektionsmoment
4. Utvärdering samt arbete med slutuppgift.
|
35 |
Delkurs (DK) 1 Planeringens grunder + grundbegrepp |
|
36 |
Grundbegrepp |
|
37 |
Planering av lektion |
|
38 |
Genonförande av lektion ( studieteknik) |
|
39 |
Arbete med slutuppgift inlämning 27/9 |
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.Ped -
-
Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.Ped -
- Kunskapskrav
-
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet. Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med handledare samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.Ped A
-
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med handledare. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.Ped C
-
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna i samråd med handledare. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.Ped E
Matriser
Delkurs 1. Planering, genomförande och utvärdering
| E
Kunskapskrav
|
D | C
Kunskapskrav
|
B | A
Kunskapskrav
|
|
|---|---|---|---|---|---|
|
Begrepp och teorier
|
Eleven för klarar begrepp och teorier med viss säkerhet
Misstolkningar förekommer
|
Uppfyller kriterierna i C till en viss del.
|
Eleven förklarar begrepp och teorier med viss säkerhet
Enstaka misstolkningarförekommer
|
Uppfyller kriterierna i A till en viss del.
|
Eleven förklarar begrepp och teorier med säkerhet
Inga misstolkningarförekommer
|
|
Planera, genomföra och utvärdera
|
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.
Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna i samråd med handledare.
I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.
I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.
I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
|
Uppfyller kriterierna i C till en viss del.
|
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.
Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med handledare.
Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.
I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.
I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
|
Uppfyller kriterierna i A till en viss del.
|
Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål.
I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet. Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med handledare samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter.
I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons.
I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
|
|
Beskrivning, samband och slutsatser
|
Beskrivningarna, sambanden mellan teorierna och exemplen presenteras översiktligt, likaså slutsatserna.
Misstolkningar förekommer.
|
Uppfyller kriterierna i C till en viss del
|
Beskrivningarna, sambanden mellan teorierna och exemplen presenteras utförligt, likaså slutsatserna.
Misstolkning kan förekomma
|
Uppfyller kriterierna i A till en viss del
|
Beskrivningarna, sambanden mellan teorierna och exemplen presenteras utförligt och vinklat, likaså slutsatserna.
Det råder inte någon misstolkning.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
