DK 1 Planering, genomförande och utvärdering

Hej och välkommen till DK 1. Planering, genomförande och utvärdering. I delkursen arbetar vi med att få kunskaper om vikten av planering, genomförande och utvärdering i relation till de projektarbeten/ planeringar som genomförs med en grupp.

Vi arbetar med följande struktur i delkursen: 

1. Genomgång av grunbegrepp

2. Planering av lektionsmoment

3. Genomförande av lektionsmoment

4. Utvärdering samt arbete med slutuppgift. 

Vecka:	Kommentar:
34	Delkurs (DK) Planering, genomförande och utvärdering
35	Arbeta med begrepp
36.	Arbeta med begrepp
37	Förbereda S-dag
38	Studieteknikdag fredagen den 24/9 ( Går inte att ta ledigt denna dag)  Jobba m Slutuppgift
39	Deadline slutuppgift 3/10 Officiellt 1/10  Jobba med Slutuppgift
40.	DK 2. Ledaren i samhället

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kriterier

• Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet. Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med handledare samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
• Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna efter samråd med handledare. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
• Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, uppgifter och aktiviteter utifrån syfte och mål. Utifrån planeringen genomför eleven uppgifterna och aktiviteterna i samråd med handledare. I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utförda uppgifter och aktiviteter. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.