<h2>M&aring;l f&ouml;r denna del, Kapitel 1</h2>
<p>N&auml;r vi har jobbat med det h&auml;r omr&aring;det ska du kunna mer om negativa tal samt hur man skriver och r&auml;knar med potenser och kvadratr&ouml;tter</p>
<p>F&ouml;ljande<strong> begrepp</strong> &auml;r bra att kunna:</p>
<ol>
<li>Sammansatta tal, negativa tal, positiva tal, motsatta tal, naturliga tal, hela tal</li>
<li>Prioriteringsregler, delbarhetsregler</li>
<li>Potenser, bas, exponent</li>
<li>Kvadratrot</li>
<li>Sm&aring; och stora tal med tiopotenser</li>
</ol>
<h2>Tidsperiod</h2>
<ul>
<li>Till och med vecka 39</li>
</ul>
<h2>Bra l&auml;nkar</h2>
<ul>
<li><a href="https://www.formelsamlingen.se/alla-amnen/matematik/potenser/potenslagar" target="_blank" rel="noopener">Potenslagar </a>- Dessa regler g&auml;ller vid ber&auml;kning av potenser</li>
<li><a href="https://www.matteboken.se/lektioner/matte-1/tal/negativa-tal" target="_blank" rel="noopener">Negativa tal</a>&nbsp;- S&aring; h&auml;r r&auml;knar du med negativa tal&nbsp;</li>
<li><a href="https://www.matteboken.se/lektioner/skolar-9/potenser-och-kvadratrotter/kvadratrotter" target="_blank" rel="noopener">Kvadratr&ouml;tter och potenser</a>&nbsp;- Samband mellan potenser och kvadratr&ouml;tter</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r jobbar vi p&aring; lektionerna</h2>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>Repetition fr&aring;n f&ouml;rra lektionen</li>
<li>Enskilt arbete</li>
<li>Utv&auml;rdering</li>
</ul>
<h2>L&auml;xor</h2>
<ul>
<li>Vi f&ouml;rs&ouml;ker i det l&auml;ngsta att inte ha l&auml;xor i matematik. Ist&auml;llet arbetar vi med beting. <br />Det vill s&auml;ga att eleverna m&aring;ste vara f&auml;rdiga med ett specifikt avsnitt ett visst datum.<br />Detta g&ouml;r vi f&ouml;r att h&aring;lla ihop klassens undervisning. De elever som arbetar snabbare kan f&aring; extrauppgifter samt vara behj&auml;lpliga i att st&ouml;dja de elever som beh&ouml;ver mer hj&auml;lp, enligt &Ouml;nner&ouml;dsskolans m&aring;l om s&aring; kallade l&auml;rgrupper.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Bed&ouml;mningen avser din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda ditt matematiska kunnande f&ouml;r att tolka och hantera olika slag av uppgifter och situationer, reflektera &ouml;ver och tolka dina resultat samt bed&ouml;ma deras rimlighet.</li>
<li>Sj&auml;lvst&auml;ndighet och kreativitet &auml;r viktiga bed&ouml;mningsgrunder liksom klarhet, noggrannhet och f&auml;rdighet.</li>
<li>En viktig aspekt av kunnandet &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka dina tankar muntligt och skriftligt med hj&auml;lp av det matematiska symbolspr&aring;ket.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att v&auml;lja l&auml;mplig metod vid probleml&ouml;sning.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;lja, f&ouml;rst&aring; och pr&ouml;va matematiska resonemang.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att skriftligt redovisa dina tankeg&aring;ngar.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att muntligt f&ouml;lja och delta i diskussioner och genomg&aring;ngar.</li>
</ul>

Matematik

Detta kapitel handlar om negativa tal och hur man använder potenser och prefix för att skriva små och stora tal.

Negativa tal, potenser och kvadratrötter - matematik ÅK8

Matriser i planeringen

Uppgifter