<h2><strong style="font-size: 14px;">Syftet med detta arbetsomr&aring;de &auml;r att du som elev ska:</strong></h2>
<p>&nbsp;</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li>k&auml;nna till jordytan och p&aring; vilka s&auml;tt den formas och f&ouml;r&auml;ndras av m&auml;nniskans markutnyttjande och naturens egna processer.</li>
<li>k&auml;nna till utm&auml;rkande drag och utbredning av det nordiska natur- och kulturlandskapen&nbsp;</li>
<li>k&auml;nna till f&ouml;rdelningen av Nordens befolkning</li>
<li>utveckla en s&auml;kerhet i att anv&auml;nda kartor</li>
<li>g&ouml;ra insamlingar och m&auml;tningar av geografiska data fr&aring;n n&auml;romr&aring;det</li>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda geografins begrepp</li>
<li>utveckla din l&auml;s-och analysf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>genom bland annat&nbsp;diskussion samt&nbsp;filmvisning se p&aring; skillnader mellan Nordens l&auml;nder</li>
<li>utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att leta samt granska k&auml;llor</li>
<li>l&auml;ra dig namngeografi om Norden</li>
</ul>
</div>
</div>
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig.</h2>
<p>Du skall f&ouml;rdjupa dina kunskaper om Norden.</p>
<p>Utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda geografiska begrepp: s&aring;som ekvatorn, nordpolen, sydpolen, l&auml;ngdgrad, breddgrad, klimat m.m. . Du ska ocks&aring; l&auml;ra dig namngeografi.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li><span style="line-height: 21.5999984741211px;">arbeta med Nordens l&auml;nder p&aring; olika s&auml;tt, bla l&auml;ra oss namngeografi.</span></li>
<li><span style="line-height: 21.5999984741211px;">l&auml;sa texter b&aring;de tillsammans och enskilt.</span></li>
<li><span style="line-height: 21.5999984741211px;">ha genomg&aring;ngar och diskussioner.</span></li>
<li>anv&auml;nda kartb&ouml;cker och arbeta praktiskt med olika kartor och unders&ouml;kningar</li>
<li>titta p&aring; faktafilmer samt serien Geografens testamente</li>
<li>Tillverka ett land i en pizzakarton "Norden i en pizzakartong"</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer jag att g&ouml;ra f&ouml;r att bed&ouml;ma dig.</h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Genom&nbsp;att se hur s&auml;ker du &auml;r p&aring; namngeografin, dvs l&auml;nder, huvudst&auml;der, hav och bergstoppar</li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Genom att se hur du anv&auml;nder dig av de geografiska begreppen p&aring; lektionerna samt i dina texter</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">L&auml;xor och prov kan f&ouml;rekomma, vi beslutar en del i samr&aring;d l&auml;rare/elever</span></li>
</ul>

Geografi

Mall för pedagogisk planering på Furuhällsskolan
Ta bort och byt ut alla grön text.

En början till norden planering, behöver hjälp med matrisen.

Norden

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.

Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Norden, åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter