<h2>Syftet med undervisningen</h2>
Syftet &auml;r att du ska kunna g&ouml;ra dig f&ouml;rst&aring;dd i b&aring;de tal och skrift, att kunna l&auml;sa med s&auml;kerhet och att kunna mer om ditt spr&aring;k, grammatik. Du ska kunna hitta information om olika &auml;mnen och kunna f&ouml;rmedla detta till andra.
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig.</h2>
Du ska kunna skriva olika slags texter, till exempel ber&auml;ttelser och faktatext.&nbsp; Din handstil ska vara l&auml;slig och du ska kunna skriva en text p&aring; din iPad. I de texter du skriver ska du kunna anv&auml;nda r&auml;tt skiljetecken och din stavning ska inte bli ett hinder f&ouml;r att andra ska f&ouml;rst&aring; vad du menar.&nbsp; Du ska kunna bearbeta dina texter s&aring; de blir b&auml;ttre och &auml;ven kunna ge f&ouml;rslag p&aring; hur kamrater kan f&ouml;rb&auml;ttra sina texter. Du ska kunna ber&auml;tta om vardagliga saker s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r dig, du ska ocks&aring; kunna ge dina &aring;sikter i olika fr&aring;gor och ber&auml;tta varf&ouml;r du tycker som du g&ouml;r. Du ska kunna redovisa f&ouml;r andra, till exempel ber&auml;tta om en nyhet. Du ska kunna svara p&aring; fr&aring;gor om, eller sammanfatta en text du har l&auml;st och visa att du har f&ouml;rst&aring;tt textens budskap och inneh&aring;ll. Du ska kunna l&auml;sa b&aring;de tyst och h&ouml;gt med flyt. Du ska kunna s&ouml;ka upp fakta om ett &auml;mne fr&aring;n b&ouml;cker och internet och kunna anv&auml;nda detta i egna arbeten. Du ska ha koll p&aring; om k&auml;llan du h&auml;mtar fakta ur verkar trov&auml;rdig eller inte och ber&auml;tta varf&ouml;r. Du ska kunna kombinera text med musik eller bilder, till exempel skriva en text till musik eller g&ouml;ra en serie.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h2>
Vi arbetar med olika l&auml;romedel. Vi har tyst l&auml;sning d&auml;r du&nbsp;uppt&auml;cker nya b&ouml;cker (och f&ouml;rfattare). Vi arbetar med korta och l&aring;nga skrivprojekt. Vi har &ouml;vningar i argumentation och du&nbsp;f&aring;r ta st&auml;llning till vad du tycker i olika fr&aring;gor och f&aring;r ber&auml;tta om det f&ouml;r andra. Vi har olika redovisningar d&auml;r du f&aring;r ber&auml;tta f&ouml;r klassen. Vi arbetar ocks&aring; med &ouml;vningar p&aring; v&aring;r iPad och anv&auml;nder skrivprogram, pedagogiska spel och appar som passar f&ouml;r detta. Du f&aring;r skriva olika slags texter b&aring;de f&ouml;r hand och p&aring; iPad. I v&aring;ra skrivprojekt &ouml;var vi oss att bearbeta v&aring;ra texter s&aring; de blir b&auml;ttre, vi f&ouml;rs&ouml;ker ta hj&auml;lp av klasskamraterna med tips p&aring; vad man kan f&ouml;rb&auml;ttra och ger dem tips tillbaka. Vi &ouml;var oss ocks&aring; att hitta fakta fr&aring;n olika k&auml;llor och hur man ska kunna veta om det g&aring;r att lita p&aring; eller inte. Vi har olika teman och projekt. Vi har skrivl&auml;xa och l&auml;sl&auml;xor, samt arbetar p&aring; lektioner med att l&auml;sa, svara p&aring; fr&aring;gor och g&ouml;ra egna fr&aring;gor till sk&ouml;nlitteratur.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer jag att g&ouml;ra f&ouml;r att bed&ouml;ma dig.</h2>
<ul>
<li>Jag lyssnar n&auml;r du l&auml;ser.</li>
<li>Jag r&auml;ttar dina texter och bed&ouml;mer stavning, spr&aring;kbruk och grammatik samt om du h&aring;llit dig till r&auml;tt genre.</li>
<li>Jag lyssnar n&auml;r ni argumenterar och framf&ouml;r era &aring;sikter.</li>
<li>Lyssnar n&auml;r vi redovisar inf&ouml;r gruppen.</li>
<li>F&ouml;ljer din utveckling genom olika l&auml;xor, prov, uppgifter och d&aring; jag r&auml;ttar dina arbeten samt ser dina redovisningar.</li>
</ul>

Svenska

Mall för pedagogisk planering på Furuhällsskolan
Ta bort och byt ut alla grön text.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Svenska år 5

Matriser i planeringen

Uppgifter