<h1>Bakgrund</h1>
Varf&ouml;r har barnen valt just detta projekt, Vad sa under&ouml;kningsperioden? &Aring;lder p&aring; barnen, hur m&aring;nga pedagoger, ev lokaler och struktur.
Vi &auml;r en grupp p&aring; 17 barn i &aring;ldern 1-2 (3) &aring;r och fyra pedagoger.
9 barn f&ouml;dda 2017, 8 barn f&ouml;dda 2018.&nbsp;
9 pojkar, 8 flickor
5 av barnen &auml;r nyinskolade (b&aring;de f&ouml;dda 2017 och 2018).
Vi har flera barn med andra spr&aring;k &auml;n svenska i hemmet s&aring;som: arabiska, turkiska, finska, tyska, franska, engelska, kinesiska.
3 pedagoger &auml;r barnsk&ouml;tare och en legitimerad f&ouml;rskoll&auml;rare.
Avdelningen best&aring;r av tv&aring; stora lekrum, ett mindre lekrum, ett "sovrum", en stor hall och en toalett. Vi har tv&aring; g&aring;rdar att v&auml;lja p&aring; f&ouml;r sm&aring;barn och kan &auml;ven g&aring; till g&aring;rden d&auml;r de stora barnen &auml;r. P&aring; f&ouml;rskolan finns ett f&ouml;rskolebibliotek och &auml;ven det kommunala biblioteket ligger p&aring; g&aring;ngavst&aring;nd. F&ouml;rskolan ligger i ett bilfritt omr&aring;de med flera lekplatser och naturomr&aring;den i n&auml;rheten.
&nbsp;
Under unders&ouml;kningsperioden har vi sett att barnen har m&aring;nga olika och skiftande intressen som att utveckla sin motorik, skapa, dansa, sjunga, l&auml;sa, unders&ouml;ka naturvetenskapliga fenomen som flyter/sjunker, konstruktion, med mera. Vi ser &auml;ven att de beh&ouml;ver v&auml;gledning att utveckla goda relationer till varandra, en bra v&auml;rdegrund och sin spr&aring;kutveckling. Barnen visar intresse f&ouml;r f&ouml;rra &aring;rets projekt, sagan "Alla f&aring;r f&ouml;lja med" och &auml;ven f&ouml;r andra sagor genom att de vill att vi l&auml;ser sagor, ber&auml;ttar med rekvisita eller projicerar med projektorn. De visar stor f&ouml;rundran och engagemang och vill g&auml;rna medverka och hj&auml;lpa till.
<h1>Vad? </h1>
Vad inneh&aring;ller projektet, vad ska ni unders&ouml;ka?
Genom att unders&ouml;ka "Knacka p&aring;! Vad som finns bakom d&ouml;rren?" vill vi fokusera p&aring; Veber&ouml;ds f&ouml;rskolors utvecklingsomr&aring;den f&ouml;r 2019/2020:
Barns kommunikation och skapande
Barns reflekterande
Barns r&auml;tt till en h&aring;llbar framtid
<h1>Varf&ouml;r? </h1>
Syfte med projektet
Knacka p&aring;! &auml;r ett "&ouml;ppet projekt" som kan f&ouml;lja barnens skiftande intressen och behov med sp&auml;nning. Det kan styras av barnen och av deras behov som vi pedagoger ser. Ett l&auml;s&aring;r &auml;r halva barnens liv och intresse och behov skiftar v&auml;ldigt.
<h1>Hur?</h1>
 Hur ska ni g&ouml;ra? Vilka 100 spr&aring;k ska lyftas?
Vi kommer att arbeta i olika gruppkonstellationer f&ouml;r att m&ouml;ta barnens behov. Ibland blir det helgrupp, ibland delade i tv&aring; grupper och ibland &auml;nnu mindre grupp.
Ber&auml;ttande, h&ouml;gl&auml;sning, skapande, s&aring;ng, drama, takk, widgit, lek &auml;r n&aring;gra av de 100 spr&aring;k vi vill anv&auml;nda f&ouml;r att n&aring; v&aring;rt m&aring;l.
Vi vill ge barnen en "levande" milj&ouml; som f&ouml;r&auml;ndras och tillf&ouml;rs material i olika former och utnyttja f&ouml;rskolebiblioteket.
<h1>Fr&aring;gest&auml;llning som ni pedagoger har i projektet</h1>
&nbsp;Hur kan sm&aring; barn reflektera?
<h4>Koppla prioriterade LpF&ouml; m&aring;l/SKA m&aring;l(nedan)&nbsp;</h4>

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Knacka på Takpannan 19/20

Matriser i planeringen

Uppgifter