Växter och djur 2

Vad finns det för olika växter och djur? Hur fortplantar dom sig? Hur kan man skilja dom från varandra och hur tar dom hjälp av varandra? Det och lite till kommer du att få lära dig i detta arbetsområde.

Syfte: 

Undervisningen i ämnet naturkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om växter och djur och sambanden i naturen.

I undervisningen ska fältstudier och ett undersökande arbetssätt ingå. Eleverna ska ges möjlighet att använda digital teknik och annan utrustning för att avläsa och tolka företeelser i naturen.

Lärandemål:

När vi har arbetat klart med det här området ska du:

• känna till vad biologisk mångfald är.
• känna till vem Linné var.
• känna till växtgrupperna: svampar, mossor/lavar, blommor och träd.
• känna till svamparnas och blommornas delar.
• känna till hur frön sprids och hur växter fortplantar sig.
• känna till  djurgrupperna: fiskar, groddjur, kräldjur, fåglar, insekter och däggdjur.
• känna till fåglarnas och insekternas delar.
• kunna sortera och gruppera olika växter och djur utifrån vilken grupp de tillhör.

Undervisning:

För att du ska ha möjlighet att uppnå lärandemålen kommer vi att:

• Ha lärarledda genomgångar
• Titta på filmer
• Diskutera filmer och olika texter
• Läsa texter
• Arbeta med olika uppgifter
• Fältstudier i närmiljön

Vi kommer att starta höstterminens arbete med naturkunskap med fältstudier i vår närmiljö.

Läroplanskopplingar

Syfte

• Kunskaper om växter och djur och sambanden i naturen.

Centralt innehåll

• Växter, djur och sambanden mellan organismerna och miljön i ett ekosystem.
• Fältstudier i närmiljön och undersökningar av funktioner i människokroppen. Planering, utförande och dokumentation av fältstudier och undersökningar.
• Olika metoder inom naturkunskap, till exempel observationer, sortering och mätningar.

Uppgifter

Forskarjakten

Du kommer att få genomföra en forskarjakt.

Målet är att få lära sig om forskning och biologiskt mångfald

Tre forskare har försvunnit från Naturhistoriska riksmuseet. Eleverna får i uppdrag av museichefen att hitta dem. På vägen mot gåtans lösning lär sig eleverna om forskning och biologisk mångfald.

Vi kommer först gå igenom en uppvärmningsövning och få instruktioner av din lärare.

Forskarjakten innehåller elva gåtor/uppdrag som måste lösas på rätt sätt för att nästa steg ska kunna besvaras. Alla lås är digitala. Gåtorna/uppdragen löser eleverna med både digitalt och utskrivet material. Förutom själva Forskarjakten finns en uppvärmningsövning, Inför Forskarjakten.

Arbetet kommer att göras i par, vilka är indelade av lärare. Länken till frågorna är skickade på din mailadress.

Forskarjakten innehåller elva gåtor/uppdrag som måste lösas på rätt sätt för att nästa steg ska kunna besvaras. Alla lås är digitala. Gåtorna/uppdragen löses både digitalt och med utskrivet material. Man måste svara på en fråga för att komma vidare.

När ni kommer fram till en nyckel ska den hämtas hos lärare, Marie. Det finns tre nycklar.

Lycka till!!!

/Marie

Djurens indelning

Du kommer att få:

Rita av "släktträdet" och skriva in djurens inledning.

Sortera växter

Klipp ut bilderna

Sortera växter som du tycker i grupper

Klistra upp dem på ett papper

Skriv mening eller ord som du tycker passar.

Berätta för lärare hur du sorterat

Färglägg

Växternas indelning

Vi läser om växternas indelning och ser på film

Skriva ner växternas indelningen

Färglägg

Berätta för lärare