Åldrar:
1 - 3
Grimsta testförskola, Stockholm Hässelby-Vällingby · Senast uppdaterad: 16 september 2019
Eftersom barnen har varit så intresserade av att stå och titta och vinka till bilarna och olika arbetsfordon som kör förbi på vägen utanför förskolan, leksaksbilarna på förskolan, har vi valt att utveckla detta och göra det till vårt projekt. Tanken är att vi ska undersöka en mängd olika frågor och områden i relation till olika fordon. Vi planerar att gå på promenader i vår närmiljö för att hitta olika fordon och tillsammans bli mer nyfikna på fordon utifrån många olika läroplansmål.
Vi undersöker frågorna:
Vilka former, färger finns på bilarna och andra fordon?
Hur stora är olika fordon? Storlek, längd, höjd
Hur stora däck har olika fordon? Vi mäter och jämför
På samlingen kan vi räkna antalet fordon
Vi sjunger sånger om olika fordon
Vi tittar på fordon med projektorn
Kan vi bygga en bil/buss av en kartong?
Kan vi skapa olika fordon med hjälp av olika former?
Vi sätter upp bilder och text som dokumentation på vår dokumentationsvägg så att barn och pedagoger kan se, prata om och lyssna på varandra om det vi gjort (i barnens höjd)
Vi tittar på fordon med projektorn. Vad ser och hör vi på filmerna?
Vi använder nya ord och beskrivande ord för att öka barnens ordförråd. Vad är det som händer? Hur ser olika fordon ut? Vad heter olika fordon?
Vad betyder olika vägskyltar/trafikljus som vi ser när vi är ute och går?
Vi letar bokstäver
Vad är det för fordon som låter när vi skannar QR-koderna
Hur används de olika fordonen
Kan vi bygga olika fordon med hjälp av olika material?
Vi samarbetar, hjälps åt, lyssnar på varandra, väntar på varandra, tar hänsyn till varandra och turas om
Kan vi få syn på detta när vi är ute på fordonsjakt? Tex bilkö - bilarna måste vänta, att olika fordon tar hänsyn till varandra, att vi väntar in bilarna och att de stannar när vi vill gå över vägen
Vi uppmuntrar hela tiden barnen att försöka och testa själva
Vi uppmuntrar barnen att gå själva när vi är ute och letar efter fordon. Vi pratar om vikten av att röra sg, och miljön påverkan av att använda bilen till skillnad från att gå.
Läroplan (8)
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,
stimuleras och utmanas i sin språk och kommunikationsutveckling,
stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling,
stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,
samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter