Nya religiösa rörelser (religion 2)

Människan är intresserad av livsfrågor.
Människan söker svar. Varje tid har sina svar.
Varje tid vill skapa nya förklaringar och se på något med andra ögon. Resultatet blir ofta nya religiösa rörelser.

I boken omfattar området s 385-420 och skolverkets kunskapskrav är att du ska kunna förstå och redogöra för hur nya rörelser uppstår.

• Vilka behov ligger bakom?
• I vilken miljö växer de nya rörelserna fram? (tidsandan)
• Vad kännetecknar de nya rörelserna/sekterna?
  
  

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Nyreligiösa rörelser och strömningar, vad som kännetecknar dem och vad de har för förhållande till världsreligionerna.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera några religioner, nyreligiösa strömningar och livsåskådningar samt utförligt och nyanserat redogöra för deras kännetecken och hur de tar sig samhälleliga uttryck. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om hur de förhåller sig till aktuella samhällsfrågor. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för likheter och skillnader mellan å ena sidan nyreligiösa rörelser och strömningar och å andra sidan världsreligioner samt underbygga sina resonemang med välgrundade och nyanserade argument. Vidare kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för hur religioner och livsåskådningar kan ha betydelse för människors upplevelse av identitet.
• Eleven kan utförligt redogöra för och analysera några religioner, nyreligiösa strömningar och livsåskådningar samt utförligt redogöra för deras kännetecken och hur de tar sig samhälleliga uttryck. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om hur de förhåller sig till aktuella samhällsfrågor. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för likheter och skillnader mellan å ena sidan nyreligiösa rörelser och strömningar och å andra sidan världsreligioner samt underbygga sina resonemang med välgrundade argument. Vidare kan eleven utförligt redogöra för hur religioner och livsåskådningar kan ha betydelse för människors upplevelse av identitet.
• Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera några religioner, nyreligiösa strömningar och livsåskådningar samt översiktligt redogöra för deras kännetecken och hur de tar sig samhälleliga uttryck. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om hur de förhåller sig till aktuella samhällsfrågor. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för likheter och skillnader mellan å ena sidan nyreligiösa rörelser och strömningar och å andra sidan världsreligioner samt underbygga sina resonemang med enkla argument. Vidare kan eleven översiktligt redogöra för hur religioner och livsåskådningar kan ha betydelse för människors upplevelse av identitet.

Uppgifter

Uppgiften till 18/10, en fredag!!

1 Du väljer en nyreligiös rörelse utifrån listan som finns nedan.
2.Du informerar dig från kursboken "Under samma himmel" och från nätet, där SO-rummet
är en bra källa. Du får använda rörelsens egna hemsidor, men var medveten om att de har
inifrånperspektiv och inte är neutrala.
3.Du väljer att redovisa muntligt i form av en googlepresentation med relevanta fakta. Ingen
redovisning av text. Dina källor skrivs sist i din presentation. Var medveten om att i
presentationen skilja på deras information och vad du anser.
Du väljer att presentera din rörelse i text och bild med relevanta källor inne i din text.
4 Jag återkommer med mera information om hur den skriftliga texten ska utformas, när
jag vilka som väljer denna redovisningsform.

DU väljer en av dessa!

Om du hittar någon annan måste du diskutera ditt val med mig.

• Jehovas vittnen
• Mormonkyrkan (Jesu Kristi kyrka av sista dagars heliga)
• Scientologikyrkan
• Pingstkyrkan
• Livets ord
• New Age
• Hare Krishna
• Bahai-rörelsen
• Enighetskyrkan
• Ekosofi (icke religiös)
• Existentialism (icke religiös)
• Humanism (icke religiös)
• Chassidism (judisk) från 1800-t
• Sufismen (islam) från 1800-t

https://www.so-rummet.se/kategorier/religion/nyreligiosa-rorelser