Inspiratörens förskola, Munkedal · Senast uppdaterad: 17 juni 2020
För barn är det lek i sig som är viktigt. I lek får barnen möjlighet att imitera, fantisera och bearbeta intryck. På så sätt kan de bilda sig en uppfattning om sig själva och andra människor. Lek stimulerar fantasi och inlevelse. Lek kan också utmana och stimulera barnens motorik, kommunikation, samarbete och problemlösning samt förmåga att tänka i bilder och symboler. Därför är det viktigt att ge barnen tid, rum och ro att hitta på lekar, experimentera och uppleva (Skolverket, 2019).
Vi har observerat att barngruppen behöver arbeta med leken då många av barnen inte leker så mycket. Barnen väljer oftast att göra en färdig aktivitet som att spela spel, pärla, rita, lyssna på musik eller arbeta med iPaden.
Barnen påbörjar oftast en lek, men slutar snart då fantasin och leken aldrig tar fart och utvecklas. När leken aldrig utvecklats tröttnar barnen och börjar snart med en ny aktivitet eller vet inte riktigt vad de ska göra.
Leken är viktig för barnen då de utvecklas inom många områden när de leker med varandra. När man leker utvecklas samspelet, turtagning, fantasin, språket, motoriken, problemlösning, känslor, rumsuppfattningen, matematik, empati mm. Leken är rolig och ger barnen glädje och skapar vänskapsrelationer.
Att barnen utvecklar sin fantasi och börjar att samspela i leken.
Att barnen börjar förstå skillnaden mellan fantasi och verklighet.
"Vi leker men det är bara på låtsas säger barnen".
Barnen är delaktiga genom att:
Vi frågar dem deras synpunkter om vad det kommer att hända sen, vad piraterna kommer att göra nu?, hur ska piraterna göra det? När ska piraterna göra det? osv
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
Fantasi och föreställningsförmåga samt förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler.
" Vi vill leka för leka är roligt säger barnen "
” Det är bara på låtsas för vi leker” säger ett barn när de leker att det brinner och pappa är brandman.
Barnen vill leka men behöver att öva på att hitta lekar där fantasin kan hjälpa dem till att leka och samspela en längre stund.
Det här kommer vi att göra:
Vi kommer att bygga upp nya lekmiljöer ex. piratvärld, affär, frisör, nya utklädningskläder, Bockarna Bruse mm
Varje barn ska tillverka en egen handdocka i syfte att leka med dem på förskolan. Handdockorna ska vara tillgängliga för barnen.
Pedagogerna går in i leken och ställer frågor till barnen i leken tex vad händer nu? Vad kan det hända mer? Varför var det så? Hur gör man då? Så barnen får hjälp att utveckla lekstrategier
Vi kommer även att införa aktiviteter såsom skattjakt, pirat disko, baka för pirater i syfte att hålla leken levande i verksamheten.
Arbetslaget ansvarar för att leken utvecklas och tar större plats och att vi kommer att dokumentera vårt arbete samt utvärdera under arbetets gång.
Vi tänker utvärdera genom observationer, intervjuer samt kartläggning av barnens lekar och relationer. Dessutom ska vi i arbetslaget diskutera om hur kvalitetsarbete kan vidareutvecklas.
Då vi har observerat att barnen leker nästan inga roll lekar så kommer vi se om det har blivit fler och längre lekar. Vi kommer även att observera om fler barn än tidigare leker och vilka barn som har börjat leka mer och om de har skapat nya lek relationer.
Vi ska dokumentera i Unikum samt genom att skriva en dagbok av våra observationer och diskussioner i arbetslaget..
Vi kommer att dokumentera leken genom att fotografera och filma.
Förutom de vardagliga kontakten i tamburen ska vi sätta upp en förslagslåda, där föräldrar kan anonym lämna sina synpunkter, tips och idéer om vad barnen gillar att leka. Vi presenterar vårt arbete på föräldramötet och på utvecklingssamtalet. Vi dokumenterar vårt arbete på Unikum.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter