Matematik - Kapitel 5 Temperatur och diagram

Arbetsområdet innebär att eleverna ska kunna läsa av termometern, läsa av och förstå linjediagram, rita linjediagram, räkna ut medelvärde och läsa av och förstå cirkeldiagram.

Syfte 

Undervisningen i matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att 

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 
• föra och följa matematiska resonemang, och 
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

När du arbetat klart med det här kapitlet ska du kunna: 

• läsa av termometern
• läsa av och förstå linjediagram
• rita linjediagram 
• räkna ut medelvärde 
• läsa av och förstå cirkeldiagram 

Arbetssätt

Enskilt arbete med boken "MatteDirekt Borgen" kapitel 5. 

Grupparbete med boken "MatteDirekt Borgen" kapitel 5. 

Gemensam problemlösning - enskilt, par, grupp (EPA-modellen) 

Gemensamma genomgånger och samtal 

Utvärdering/reflektion 

Diagnos kapitel 5 

Efter diagnos kommer vi att repetera temperatur och diagram samt fördjupa oss inom området. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
• Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.