Texter för olika syften

Vi ska arbeta med olika texttyper. Vi kommer att titta på olika texter, hur de är uppbyggda, vad som kännetecknar dem, samt planera och skriva egna texter som passar för olika ändamål.

Du kommer att få arbeta med instruerande och argumenterande texter, insändare, inbjudan, sms, mejl, faktatexter och artiklar mm, Du kommer att öva på att se vad som är typiskt för dem. Du ska använda det du lärt dig om olika texttyper och själv skriva texter för olika syften.

 Det här ska du kunna:

• avgöra vilket syfte texterna har, varför de har skrivits
• redogöra för hur texterna är uppbyggda för att syftet ska kunna uppnås
• använda de strukturer som är typiska för de olika texttyperna 
• använda de språkliga drag som gör att din text blir läsvärd och effektiv

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Uppgifter

Artikel

• - Artikeln börjar med en ingress. Det är den första delen i artikeln som är skriven med lite tjockare text. Här får läsaren en kort sammanfattning av vad artikeln kommer att handla om.

• Nu börjar du redogöra för själva händelseförloppet. Om du är vid en brand t.ex, så kan du berätta när branden började, hur det gick till, vem som upptäckte att det brann, vem som larmade, när brandkåren kom o.s.v.

• Det är ofta bra att intervjua någon i artikeln. Vid en fotbollsmatch kanske man får sig en liten pratstund med en av spelarna, vid en trafikolycka kan man fråga polisen om några saker.

• Tänk på när du skriver att försöka berätta om sakerna i kronologisk ordning (i den ordning de verkligen hände). Annars finns det risk att det blir hoppigt och läsaren kanske inte riktigt hänger med.

• Du skall vara objektiv som journalist. Det betyder att det inte får märkas i din text vilken åsikt du själv har.

• Man kan skriva med olika stil. Om du rapporterar från en hemsk olycka passar det sig inte att skoja i texten, medan man mycket väl kan göra det om man skriver om något lättsammare ämne.

• Skriv en kladd med din artikel .

• Gör det så ”tidningsaktigt” som möjligt!