Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Produktion, handel och transporter klass 04A ht 2019
Innehåll
SYFTE
Under detta arbetsområde ges du förutsättningar att utveckla din förmåga att:
- beskriva mönster för produktion, handel och transport
- resonera utifrån dessa mönster
- använda kartor och andra geografiska källor
ARBETSSÄTT
Vi läser texthäftet tillsammans och du arbetar med olika uppgifter knutna till texten. Ibland arbetar du enskilt och ibland tillsammans med kamrat. Du får även ta del av korta informationsfilmer.
Prov måndag och tisdag vecka 47
BEDÖMNING
I vecka 47 genomför du ett prov där du visar din kunskap att:
- markera på en karta var olika länder finns
- använda karta och hitta information
- resonera utifrån lokaliseringsmodellen
- resonera om frihandel ur fattiga länders perspektiv
KUNSKAPSKRAV
E
Eleven kan använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan föra för enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
C
Eleven kan använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
A
Eleven kan använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor på ett väl fungerande sätt.
Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Uppgifter
-
Produktion, handel och transporter
Matriser
Produktion, handel och transporter klass 04A ht 2019
| Lägre nivå
|
Mot högre nivå | Mot högre nivå | Hög nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Ge och Sh
Resonera och beskriva
|
Du resonerar och motiverar med enkla men inte underbyggda argument, d v s du beskriver utan att samband framgår och uttrycker ett konstaterande utan utförlig förklaring. Din beskrivning innehåller detaljer med begränsad betydelse för ämnet eller i felaktiga sammanhang. Relevant fakta saknas ofta, så förståelsen framgår inte.
|
Du resonerar och motiverar med enkla och till viss del underbyggda argument, d v s du beskriver med ett enkelt samband och uttrycker ett konstaterande utan utförlig förklaring. Din beskrivning innehåller detaljer med begränsad betydelse för ämnet eller relevant fakta saknas.
|
Du resonerar och motiverar med utvecklade och relativt väl underbyggda argument, d v s du beskriver utförligt där sambanden framgår tydligt och ger exempel. Din beskrivning innehåller relevanta detaljer med betydelse för ämnet.
|
Du resonerar och motiverar med välutvecklade och väl underbyggda argument, d v s du beskriver utförligt där sambanden innehåller en utvecklad beskrivning och där exemplen förtydligar resonemanget. Din beskrivning innehåller relevanta detaljer och träffande exempel med stor betydelse för ämnet.
|
|
Ge
Använda kartor och namngeografi
|
Du löser någon av undersökningsuppgifterna med hjälp av karta. Du markerar någon av länderna på kartan.
|
Du löser någon av undersökningsupp
gifterna med hjälp av karta. Du markerar några av länderna på kartan.
|
Du löser alla undersökningsuppgifterna med hjälp av karta. Du markerar större delen av länderna på kartan.
|
Du löser alla undersökningsuppgifterna med hjälp av karta OCH Du markerar alla länderna på kartan.
|
|
Ge och Sh
Begrepp
|
Du använder begrepp i sammanhang där begreppen saknar betydelse eller inte är relevanta.
|
Du använder begrepp i sammanhang där begreppen har begränsad betydelse eller inte är relevanta, men visar ändå på en viss förståelse för begreppen.
|
Du använder begrepp i sammanhang där begreppen är relevanta, vilket visar på en god förståelse.
|
Du använder begrepp i sammanhang där begreppen är relevanta och ger träffande exempel med stor betydelse för förståelsen, vilket ger begreppen ett djup.
|
