&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301671639&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
&nbsp;
I augusti och september skolade vi in tio nya barn. Totalt &auml;r vi nu 16 barn p&aring; Pionen.
Vi ser&nbsp;ett behov i gruppen&nbsp;av att k&auml;nna &nbsp;trygget, tillh&ouml;righet och delaktighet.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301672808&amp;lppId=3875822668" width="100" height="90" />
&nbsp;
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Vi ska arbeta f&ouml;r att alla barn:</h4>
<ul style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li>k&auml;nner sig trygga p&aring; f&ouml;rskolan</li>
<li>f&aring;r ta plats i gruppen och i leken.</li>
<li>f&aring;r m&ouml;jligheten att utveckla flera olika kompisrelationer.</li>
<li>blir respekterade oavsett utseende, k&ouml;n eller etnicitet.</li>
<li>ska kunna s&auml;tta ord p&aring; och prata om olika sorters k&auml;nslor.&nbsp;</li>
<li>f&aring;r en inblick i barnkonventionen -&nbsp; utvecklar kunskap om vad alla barn har r&auml;tt till.</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"> </div>
</div>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301674545&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
&nbsp;
P&aring; Pionen&nbsp;arbetar vi med v&auml;rdegrunden under hela dagen. Vi pedagoger str&auml;var efter att vara goda f&ouml;rebilder som &auml;r grund f&ouml;r ett gemensamt v&auml;rdegrundsarbete. Vi v&auml;gleder barnen vid konflikthantering, visa respekt och att hj&auml;lpa varandra, visa h&auml;nsyn och att lyssna p&aring; varandras synpunkter. Vi grundl&auml;gger ett syns&auml;tt som till&aring;ter olikheter och olika behov.
Vi pedagoger &auml;r med och startar upp och utvecklar lek i sm&aring; grupper.
Vi delar gruppen i olika stora grupper och gruppkonstellationer f&ouml;r att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att skapa&nbsp;olika kompisrelationer.&nbsp;&nbsp;
Vi pratar, sjunger och leker utifr&aring;n v&auml;rdegrundst&auml;nk.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Vi arbetar utifr&aring;n olika b&ouml;cker om k&auml;nslor i grupperna.
Vi l&auml;ser, reflekterar och diskuterar utifr&aring;n b&ouml;ckerna tillsammans med barnen.
Vi g&ouml;r olika sammarbets&ouml;vningar.
&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301676747&amp;lppId=3875822668" width="100" height="91" />
<h2>Hur blev det? </h2>
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Hur blev det gentemot&nbsp;fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort och&nbsp;den genomf&ouml;rda undervisningen?
&nbsp;<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301649633&amp;lppId=3875822668" width="319" height="282" />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Social hållbar utveckling 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter