Det här ska du lära dig:
Karta, atlas, jordglob, väderstreck, årstider, klimat, landskapsdel, landskap, naturtyper, naturresurser, råvara, industri, produkt, landskapsblomma, landskapsdjur, kulturlandskap, naturlandskap, huvudstad, tätort, befolkning och nordiska länder.
Enkelt | Utvecklat | Välutvecklat | |
---|---|---|---|
Sveriges landskap
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt
|
Jag vet att Sverige är indelat i 25 landskap och jag kan sätta ut minst 8 av dem på en karta.
|
Jag vet att Sverige är indelat i 25 landskap och jag kan sätta ut minst 15 av dem på en karta.
|
Jag vet att Sverige är indelat i 25 landskap och jag kan sätta ut minst 20 av dem på en karta.
|
Namngeografi
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt
|
Jag kan placera och skriva ut antingen de tre största städerna eller de två största sjöarna eller de två största öarna i Sverige.
|
Jag kan placera och skriva ut både de största sjöarna och de största öarna i Sverige. Alternativt städerna i kombination med antingen sjöarna eller öarna.
|
Jag vet vilka de tre största städerna i Sverige är och kan placera ut dem på en karta. Jag placerar även ut de tre största sjöarna och Sveriges två stora öar.
|
Naturresurser och tillgångar
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan naturresurser.
|
Jag förklarar vad en naturresurs är och ger minst ett exempel på en naturresurs i Sverige.
|
Jag förklarar vad en naturresurs är och ger minst två-tre exempel på naturresurser i Sverige, beskriver var dessa finns samt beskriver sambandet mellan naturresurs, råvara, industri och färdig produkt på ett utvecklat sätt.
|
Jag förklarar vad en naturresurs är och ger minst tre exempel på naturresurser i Sverige, beskriver var dessa finns och beskriver sambandet mellan naturresurs, råvara, industri och färdig produkt på ett välutvecklat sätt.
|
Natur- och kulturlandskap
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap.
|
Jag beskriver vad natur- och kulturlandskap är.
|
Jag beskriver vad natur- och kulturlandskap är och ger exempel på var de finns i Sverige.
|
Jag beskriver vad natur- och kulturlandskap är, ger exempel på var de finns i Sverige samt jämför de två begreppen.
|
Begreppanvändning
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Jag förstår minst 4 geografiska ord och begrepp och förklarar dem.
|
Jag förstår minst 8 ord och begrepp och förklarar dem samt använder dem på ett rätt sätt.
|
Jag förstår alla ord och begrepp och förklarar dem utförligt samt använder dem på ett rätt sätt.
|
Kartan och dess funktion
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Jag kan läsa av kartan och vet vad färgerna betyder.
|
Jag kan läsa av kartan, vet vad färgerna betyder och vet var i Sverige färgerna finns på en karta.
|
Jag kan läsa av kartan, vet vad färgerna betyder och vet var i Sverige färgerna finns på en karta. Jag kan också förklara utförligt varför naturen ser ut som den gör utifrån en karta.
|