PP åk 7 - 9 läsåret 2019-20, MCL, finska

I modersmålsundervisning ska eleverna utveckla sina förmågor i att:
1. Formulera sig och kommunicera i tal
2. Formulera sig och kommunicera sig i skrift
3. Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
4. Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
5. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
6. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
7. Reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

 

Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11 På modersmålslektioner ska du förstärka och utveckla ditt modersmål samtidigt som du ska utveckla och förstärka din kultur och identitet som individ och som världsmedborgare så att du kan samspela med andra människor utifrån ett kontrastivt perspektiv. Du ska ha möjlighet att inhämta kunskaper, använda dem i olika sammanhang och utveckla din kritiskt tänkande.Du ska arbeta på egen hand och tillsammans med dina klasskamrater med uppgifter av olika slag som kan inkludera användningen av modern teknik och problemlösning på ett kreativt sätt.

Tidsplan: läsåret 2019-20

 

Introduktion

Det här läsåret kommer vi att ägna till största delen åt Agenda 2030 och de globala målen. Vi kommer att utforska dem, skriva olika typer av texter om dem, och diskutera dem. Vi kommer att gå genom grammatik som t.ex verb- och adjektivböjning i både tempus och i personpronomen samt i mån av tid kommer vi även att gå genom finskans ordföljd, kasus, partitiv, passiva former samt modus.

 

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

Förmåga - Läsa

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.	Vi läser olika typer av litterära texter.	- om du kan redogöra om de lästa texter.
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.	Vi läser en skönlitterär bok per termin.	- om du kan analysera lästa texter och kunna berätta deras budskap skriftligt, d.v.s skriva en bokrecension med givna komponenter samt en personbeskrivning av två personer i boken.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska  språkliga drag samt deras ord och begrepp.	Vi söker information om de globala målen på nätet, i tidningar, tidskrifter och andra medier.	- om du kan återge informationen både muntligt och skriftligt.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.	Vi ser på  dokumentär som handlar om Finlands och sverigefinnarnas historia.	- om du kan återge delar av dokumentären skriftligt.
Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.	Vi läser en skönlitterär bok per termin	- om du kan redovisa för den lästa boken både skriftligt och muntligt.

Förmåga - Skriva

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.	Vi använder de globala målen som bas. Vi skriver olika typer av texter om de globala målen utifrån bestämda parametrar Vi bearbetar texterna utifrån kamrat- och lärarrespons	- om du kan skriva faktatexter och argumenterande texter och i dessa texter använda ett specialiserad ordförråd som är anpassad till mottagare och syfte
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.	Vi skriver olika typer av texter med utgångspunkt i de globala målen.	- om du kan använda nyanserad och varierande språk i dina texter
Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.	Vi skriver olika typer av texter med utgångspunkt i de globala målen.	- om du kan använda nyanserad och varierande språk i dina texter och rikta texten rent språkligt till olika mottagare

Förmåga - Språkjämförelse

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan.Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.	Vi översätter ord, begrepp och fraser samt kortare texter från svenska till finska och tvärtom. Vi jämför de översatta orden, begreppen och fraserna. Vi diskuterar likheter och skillnader i strukturen av både språken	- om du kan redogöra skillnader för grammatik i finskan och svenskan med bas i de övningar, som vi har gjort - om du kan redogöra för grammatiska skillnader - så som ordföljd, olika kasus, verb- och adjektivböjning samt subjektstvång - i finskan och svenskan. - om du kan tillämpa genomgången grammatik, skriv- och stavningsregler i texterna du skriver
Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.	Vi lyssnar på olika talare (från olika källor så som Youtube, filmer, musik) och diskuterar skillnader och likheter mellan svenskan och modersmålet. Vi lyssnar på olika finska dialekter och jämför dem med skriftspråket.	- om du kan redogöra för skillnaden i finskan svenskan när det gäller satsmelodi och betoning.
Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.	Vi går genom grammatik i genomgångar och i övningar Vi översätter kortare texter från svenska till finska och tvärtom. Vi går genom skillnaden i ordagrann översättning och fri översättning	- om du kan använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift. - om hur du kan den genomgångna grammatiken när du skriver och översätter. -

Förmåga - Tala

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.	Vi redogör muntligt innehållet i texterna, som vi skrivit om de globala målen. Vi redogör muntligt personporträtten i den skönlitterära boken, som vi har läst.	- om du kan muntlig redovisa på modersmålet om det angivna temat, använda ett specialiserad ordförråd, prata med flytt och rätt intonation

Förmåga - Kultur

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.	Vi använder de globala målen som utgångspunkt och jämför Finlands och Sveriges miljöpolitik och -satsningar.	- om du kan redovisa för skillnaderna i Finlands och Sveriges miljöpolitik och -satsningar.
Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.	Vi lyssnar på finsk klassisk- och/eller populärmusik och skriver en porträtt om valfria artister och/eller kompositörer i valfria genrer. Vi samtalar om texter i låtarna. Vi skriver biografi av olika finska och sverigefinska författare.	- du ska kunna muntlig  och skriftligt redovisa om en valfri musikutövares eller författares biografi och verk.

Övrigt