👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Argumenterande text år 9, ht 2019
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/stenstorpsskolan2/lenabengtsson12/5003263303_a2f970a3-2638-4073-bf02-78271b54707f.jpg
Skapad 2019-09-20 13:59
i Kärlekens skola Halmstad
unikum.net
En argumentation är ett sätt att tala för en sak och lägga fram skäl för den. En argumentation kan vara en insändare i tidningen, debattartikel, argumenterande text eller krönika.
Grundskola
7 – 9
Svenska
Vi lär oss att känna igen, analysera samt producera argumenterande texter.
Innehåll
MÅL
- Utveckla förmågan att argumentera i skrift.
- Utveckla förmågan att följa skriftspråkets normer och anpassa språket efter syfte och sammanhang.
UNDERVISNING
Vi modellerar genren med hjälp av mallar, modelltexter och stödmeningar för varje avsnitt.
Vi bearbetar innehåll och form med hjälp av checklistor och kamratrespons.
BEDÖMNINGSUNDERLAG
Ditt deltagande i klassrumsdiskussionen och ditt arbete med tilldelade arbetsuppgifter.
Din förmåga att ge och ta respons vad gäller form och innehåll.
Din argumenterande text.
För bedömningsgrunder se matris.
Uppgifter
-
Debattartikel
-
Debattartikel
-
Debattartikel
Matriser
Bedömningsmatris för att skriva olika typer av texter
SKRIVA
Genom eget skrivande fördjupar sin insikt i grundläggande mönster och grammatiska strukturer i språket samt utvecklar sin förmåga att tillämpa skriftspråkets normer i olika sammanhang
Utvecklar sin förmåga att bearbeta sina texter utifrån egen värdering och andras råd
Utvecklar en språklig säkerhet i tal och skrift och kan, vill och vågar uttrycka sig i många olika sammanhang samt genom skrivandet och talet erövrar medel för tänkande, lärande, kontakt och påverkan
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Genremedvetenhet
|
Du har inte visat på kunskap om vad som är typiskt för den här genren.
Du har inte klarat av att följa mönstret för texter av liknande slag.
|
Du visar att du känner till och har med något av genrens särdrag.
Du har gjort försök att skriva texten på liknande sätt som andra texter av samma slag.
|
Du visar att du kan använda genrens särdrag.
Du har följt genrens mönster för struktur och språk.
Du har skrivit texten på liknande sätt som andra texter av samma slag.
|
Du behärskat genrens mönster för struktur och språk.
Du visar tecken på egna kreativa lösningar och självständighet i skrivandet.
|
|
Kommunikativ förmåga
Anpassa till läsaren
|
Du har inte anpassat texten till läsaren.
|
Du försöker anpassa texten till en tänkt läsare.
|
Du har anpassat texten till läsaren.
|
Din text är korrekt anpassad till läsaren.
|
|
Uttrycka egna tankar, åsikter och känslor.
Budskap?
|
Uttrycker sig begripligt så att budskapet förstås av mottagaren. Använder ett enkelt språk.
Använder givna ord/fraser samt detaljer för att utveckla språket.
|
Uttrycker sig mestadels klart och tydligt. Utvecklar sitt budskap genom att försöka förklara och konkretisera.
|
Uttrycker sig tydligt med ett varierat språk. Utvecklar sitt budskap genom att beskriva, motivera och förklara.
|
Uttrycker sig säkert, varierat, välformulerat, strukturerat och med ett tydligt sammanhang och budskap.
|
|
Språklig kvalité
Ord och begrepp
|
Du använder ett språk som du inte riktigt behärskar. Många formuleringar är inte dina egna ord.
Texten har ett begränsat ordförråd och har många upprepningar. Ditt ordval är inte varierat och meningarna är enkla.
Du använder dig för mycket av talspråk.
Du använder inte förklarande och beskrivande ord.
|
Du har ett språk som för det mesta är ditt egna. Din text visar viss variation i ordval.
Du använder de flesta ord korrekt.
Du blandar tal- och skriftspråk.
Du använder en del förklarande och beskrivande ord.
Du prövar ibland ord/uttryck du tycker är svåra eller ovanliga.
|
Du strävar efter en personlig stil när du skriver. Du tänker på att formulera egna meningar och varierar ordvalen.
Du använder både enklare och svårare ord och fraser, och då oftast korrekt.
Du använder liknelser, metaforer och lånord som lyfter textens innehåll.
Du använder förklarande och beskrivande språk.
Du visar att du kan skilja på tal- och skriftspråk.
|
Du skiver med en mycket personlig stil med helt egna formuleringar rakt igenom. Ditt ordval är träffande, varierat och specifikt. Du använder personliga uttryck samt liknelser och metaforer. Detta berikar läsningen.
Du har korrekta eller i stort sett korrekta konstruktioner av både enkla och mer komplicerade fraser och uttryck.
Du har ett förklarande och beskrivande språk. Din text har ett flyt och ledighet.
|
|
Disposition
Struktur
Har jag en tydlig ordning på textens olika delar?
Röd tråd?
|
Sammanhanget mellan textens olika delar är otydlig.
Det går inte att följa tankegång och budskap i din text.
Texten är rörig och har ingen inledning eller avslutning.
|
Du har en ordnad struktur där textens olika delar bildar ett sammanhang som går att följa.
Det går att följa tankegång och budskap i texten.
Textens delar kommer i en medveten följd, men det finns brister. Du har med inledning och avslutning.
|
Du har en klar struktur där texten är tydligt ordnad efter kronologi(tid) eller innehåll. Budskap och tankegång framgår tydligt.
Din text är väldisponerad med fungerande inledning och avslutning.
|
Du har en klar struktur där texten är tydligt ordnad efter kronologi(tid) eller innehåll, men bryts upp av personliga varianter, tex. fördjupningar, berättelser egna exempel.
Din text är väldisponerad och uppvisar originalitet med intresseväckande inledning och en avslutning som binder ihop texten.
|
FORMALIA |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Styckeindelning
|
Texten är inte korrekt indelad i stycken.
|
Styckeindelningen är någorlunda korrekt och markeras med blankrad eller indrag.
|
Styckeindelningen är korrekt och markeras med blankrad eller indrag.
|
|
|
Meningsbyggnad
|
Du skriver med en enkel meningsbyggnad. Dina meningar är enkelt konstruerade och ganska korta.
Ordföljden i dina meningar är ibland rörig.
|
Du skriver med en korrekt meningsbyggnad. Längden och ordföljden i dina meningar varierar.
|
Du skriver med en korrekt meningsbyggnad där längden och ordföljden varierar.
|
Du skiver med en korrekt och komplex meningsbyggnad.
Variationen i dina meningar fungerar mycket väl och ger ett behagligt flyt.
|
|
Skiljetecken
|
Du använder inte punkt, frågetecken, utropstecken, komma eller stor bokstav.
Meningarna blir långa och ibland svåra att läsa.
|
Du använder punkt, frågetecken, utropstecken, komma eller stor bokstav, men inte alltid korrekt.
Läsningen underlättas.
|
Du använder en variation av skiljetecken; punkt, frågetecken, utropstecken, komma och stor bokstav, oftast korrekt.
|
Du använder en variation av skiljetecken; punkt, frågetecken, utropstecken, komma och stor bokstav, på ett korrekt och kreativt sätt.
|
|
Stavning
|
Du gör många stavfel. Detta stör förståelsen och läsningen.
|
Stavfel finns men stör inte förståelsen och läsningen.
Du stavar de flesta ord korrekt, men gör vissa återkommande stavfel.
|
Få stavfel.
Du stavar oftast korrekt. Du använder några svårare ord och lyckas väl med stavningen.
|
Du använder svårare ord och stavar korrekt.
|
|
Grammatik
|
I din text finns många grammatiska fel i tidsform eller att du böjer verben fel.
Detta stör förståelsen och läsningen.
|
Det finns grammatiska fel, men det stör inte förståelsen och läsningen.
|
Din text är överlag korrekt, men det finns småfel.
|
Din text har få eller inga grammatiska fel.
|
|
Skrivprocessen
Disposition, utkast och slutversion
Bearbetning
|
Du har inte följt instruktionerna och tillämpar inte helt skrivprocessen i ditt skrivande genom att tex. läsa igenom texten och rättar de fel du kan se.
|
Du följer instruktionerna och har lämnat in disposition, utkast och slutversion.
Du ger och tar respons genom att ta till dig de råd du får.
Du läser igenom och rättar de fel du kan se.
|
Du kan både ge och ta konstruktiv respons på din text.
Du redigerar texten på lämpligt sätt genom att lägga till och ta bort text för att förbättra texten.
|
|
