👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vår planet jorden och kartboken
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/kulltorpskolan/sandrafrostebring/5012326059_1d263c75-9191-4dea-9979-8b94b0a92cda.jpg
Skapad 2019-09-22 12:34
i Kulltorpskolan Kristianstad
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Geografi
I detta arbetsområde kommer vi att arbeta med hur allting började. Vidare fortsätter vi vårt arbete med att använda kartor och att diskutera/resonera om hur Europas befolkning är fördelad och varför.
Vi arbetar med läroboken ”Jordens resurser”, tittar på filmer, diskuterar och arbetar enskilt/par/grupp.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.Ge 4-6
-
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.Ge 4-6
-
Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.Ge 4-6
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 4-6
Matriser
Vår planet jorden och kartboken
Bedömningsmatris |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Kunskapskrav
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor,
metoder och tekniker, samt för resonemang
om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor,
metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang
om olika källors användbarhet
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor,
metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang
om olika källors användbarhet
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor,
metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade
resonemang
om olika källors användbarhet
|
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
|
|
I resonemangen beskriver eleven (samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och) hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven enkla samband hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband hur befolkningen är fördelad.
|
