"Money" Good Stuff B Gold, Eng 7 ht 19

Hello!
Vi kommer ett par veckor framöver arbeta i Good Stuff /Tough Stuff med kapitlet "Money". Du kommer att få läsa och lyssna på texter, göra övningar, träna ord samt prata och skriva om ämnet.

Syfte:

Att utveckla den muntliga och skriftliga förmågan i engelska.

Undervisning:

Vi kommer att utgå från Good Stuff och Tough Stuff, kapitlet "Money" och arbetar med följande; 

•  engelska texter (läs och hörförståelse)
•  övningar i övningsboken
• muntliga övningar kring vardagliga ämnen och kring ämnet pengar
• glosläxor (till torsdagar)
• skrivövningar om ämnet pengar
• grammatik; använda oregelbundna verb i olika tidsformer
• hur man kan utveckla texter
• skrivuppgift/essay

.

Bedömning:

Bedömningens fokus ligger på din förmåga att uttrycka dig i skrift, se "utvecklings- och bedömningsmatrisen" . Men ni kommer också få genomföra muntliga samtal kring ämnet. 

Essay/ Skrivuppgift:

I slutet av arbetsområdet skriver du en kortare text om ett ämne som är relaterat till pengar, t ex :

 - What would you do if you won a lot of money? 

 - Does money make you happier? 

- My pocket money!

Du skall försöka argumentera för varför du tycker som du gör och försöka utveckla/förklara varför du tycker som du gör. 

• Uppgiften skrivs under lektionstid
• Texten bör vara minst en halv  A-4 sida.(ca)
• vi förbereder själva skrivandet genom att arbeta med temat men också mer specifikt lektionen innan uppgiften 

 

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.

Kriterier

• I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.