👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Samhällskunskap - privatekonomi
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/tanum/grebbestad/tanum_6219/5019497820_bf5dad3e-caa7-4fb2-a8f5-61ea3c28bfd6.png
Skapad 2019-09-23 13:10
i Grebbestadsskolan Tanum
unikum.net
Detta är Tanums kommuns planeringsmall som används av alla i åk 1-9.
Grundskola
6
Samhällskunskap
Vi ska arbeta med området privatekonomi. Du lär genom genomgångar, diskussioner, filmer, textläsning och praktiskt arbete. Vi kommer att få se en ekonomishow med bröderna Norberg och får besök av en bankman.
Innehåll
Du visar vad du lär genom att:
- vara aktiv; lyssna och delta, i diskussioner.
- redovisa en uppgift - budget för ett år.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,Sh
-
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, ochSh
- Centralt innehåll
-
Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.Sh 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.Sh E 6
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.Sh E 6
-
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.Sh E 6
-
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.Sh E 6
Matriser
Samhällskunskap Kuskapskrav åk 6
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Elevens kunskap om olika samhällsstrukturer
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
|
Elevens förmåga att använda begrepp i beskrivningar av samband inom olika samhällsstrukturer
|
Eleven kan använda begrepp på ett i huvuvdsak fungerande sätt i sina beskrivningar av samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt i sina beskrivningar av samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven kan använda begrepp på ett väl fungerande sätt i sina beskrivningar av samband inom olika samhällsstrukturer.
|
|
Elevens förmåga att undersöka elevnära samhällsfrågor och beskriva samband inom elevnära samhällsfrågor
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Elevens förmåga att använda olika källor för att söka information om samhället och förmåga att resonera om hur information om samhället kan användas och förmåga att resonera källkritiskt
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
