Din uppgift är att under varje dag, under en vecka, måndag till fredag skriva ner en nyhet som rapporteras. Du väljer själv om du vill lyssna på nyheterna på radion eller TV eller läsa en tidning, analog eller digital. Rapporteringen sker via ett dokument som du lämnar in här. Glöm inte att trycka på &quot;Lämna in&quot;.

Nyhetsrapportering

Din uppgift är att under varje dag, under en vecka, måndag till fredag skriva ner en nyhet som rapporteras i massmedia. Du väljer själv om du vill lyssna på nyheterna på radion eller TV eller läsa en tidning, analog eller digital. Rapporteringen sker via ett valfritt dokument som du lämnar in här. Glöm inte att trycka på &quot;Lämna in&quot;.

<h2>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>hur&nbsp;en nyhetsartikel &auml;r uppbyggd</li>
<li>kunna j&auml;mf&ouml;ra olika k&auml;llor f&ouml;r att avg&ouml;ra om&nbsp;inneh&aring;llet &auml;r trov&auml;rdigt eller inte</li>
<li>se skillnader mellan reklam och information</li>
<li>kunna reflektera &ouml;ver&nbsp;reklams p&aring;verkan</li>
<li>reflektera &ouml;ver reklams budskap, avs&auml;ndare och m&aring;lgrupp, d.v.s vem reklamen riktar sig till</li>
<li>begrepp och uttryck som&nbsp;har med reklam, media och k&auml;llkritik&nbsp;att g&ouml;ra</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Undervisning och arbetsformer</h2>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Du kommer att f&aring;:
<ul>
<li>arbeta med&nbsp;olika texter fr&aring;n b&ouml;cker och digitala plattformar.</li>
<li>se hur en dagstidning &auml;r uppbyggd och med dess olika delar</li>
<li>utforma en reklamtext</li>
<li>skriva en eller flera olika tidningsartiklar</li>
<li>se p&aring; filmer "&Auml;r det sant?" och "Lilla aktuellt" fr&aring;n ur.se</li>
<li>diskutera i grupp/helklass</li>
<li>i grupp producera en enkel reklamfilm</li>
<li>i grupp producera en enkel tidning</li>
<li>vara k&auml;llkritisk, kunna kritiskt granska olika typer av texter&nbsp;</li>
</ul>
<h2>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<ul>
<li>Du kommunicerar i tal och skrift.</li>
<li>Samtal och diskussioner i grupp och i helklass</li>
<li>Resonerar samt st&auml;ller fr&aring;gor f&ouml;r att utvecklas och utveckla dina gruppmedlemmar.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>F&ouml;rm&aring;gan i att s&ouml;ka information samt granska och ifr&aring;gas&auml;tta k&auml;llans trov&auml;rdighet.&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li>Den begreppsliga f&ouml;rm&aring;gan, att du visar att du f&ouml;rst&aring;r och kan anv&auml;nda begrepp som h&ouml;r till reklam, media och k&auml;llkritik&nbsp;</li>
</ul>

Svenska

Samhällskunskap

Svenska som andraspråk

Bild

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap. 

Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Reklam, media och källkritik 5-6

Matriser i planeringen

Uppgifter