👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Året runt i naturen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/sunnerstaskolan2/evakusendal/3144520042_1503855883177.the-four-seasons.jpg
Skapad 2019-09-23 15:43
i Nåntunaskolan Uppsala
unikum.net
Året runt, år 1
Grundskola
F – 3
NO (år 1-3)
I Sverige har vi fyra årstider, vinter, vår, sommar och höst . Vad är det som händer i naturen under de olika årstiderna?
Vi kommer under året periodvis att arbeta med temat.
Innehåll
Konkretisering av kunskapskraven
- Du kan ge exempel och beskriva hur saker hänger ihop i naturen nära dig.
- Du kan berätta hur naturen ändras under olika årstider.
- Du ger exempel på hur några djur och växter lever och dör.
- Du kan se vad som händer under olika årstider. Du vet vad några djur och växter heter och sorterar dem efter olika kännetecken. Du beskriver enkla näringskedjor.
- Du kan visa och berätta om dina undersökningar och observationer på olika sätt. Du använder det när du diskuterar.
· Undervisning
- Se på film
- Besöka en skog samt nyttja området kring skolan
- Läsa och lyssna på fakta om ämnet
- Återberätta fakta
- Namnge några växter, djur och träd
- Studera årstidernas växlingar i naturen (över hela året)
- Göra enklare presentationer av din observation av naturen och förändringar över tid.
- Göra enklare presentationer av fakta om djur eller växter.
- Ge respons och feedback på dina kompisars presentationer samt jämföra era observationer av naturen.
Det här ska du kunna - Bedömning
- Kunna benämna årstiderna och veta vad som kännetecknar dessa
- Kunna benämna alla månaderna i rätt ordning
- Kunna göra fältstudier i naturen
- Kunna namnge några djur, växter och träd
- Presentera din dokumentation av dina observationer med hjälp av Word och Powepoint
- Visa vad du har lärt dig genom muntlig och digital presentation.
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,Gr lgr11
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochNO
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,NO
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.NO
- Centralt innehåll
-
Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.NO 1-3
-
Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.NO 1-3
-
Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.NO 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.NO 3
-
I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.NO 3
-
Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.NO 3
-
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.NO 3
Matriser
Kunskapskrav NO åk 1-3
| Icke godtagbar nivå | Godtagbar nivå | |
|---|---|---|
|
Samband i naturen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
|
|
Årstider, förändringar, livscykler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
|
|
Människan
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.
|
|
Tyngdkraft, friktion, jämvikt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
|
|
Material
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
|
|
Ljus och ljud, vatten och luft
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
|
|
Naturen i skönlitteratur, myter och konst
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
|
|
Fältstudier och undersökningar
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
|
|
Observera, namnge, sortera & näringskedjor
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
|
|
Solen och månen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
|
|
Sortera & separera
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
|
|
Jämföra resultat
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
|
|
Dokumentera
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för godtagbar nivå.
|
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
|
