<h2>Syfte och kunskapsm&aring;l</h2>
Aktiviteten ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i att samspela med andra samt en tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att aktivt p&aring;verka sin situation.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
 &nbsp;
&nbsp;
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Se kopplingar till l&auml;roplanen nedan. 
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Eleverna kommer genom lek med olika touchkontroller samspela med sina skolkamrater. De kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; att lyssna p&aring; varandra och f&ouml;lja uppmaningar.&nbsp;
De kommer bl a att leka kurrag&ouml;mma och dansstopp.&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
M&aring;let &auml;r uppfyllt n&auml;r du deltar i att:
-samspela i leken med dina skolkamrater
-turtaga med sina skolkamrater.
&nbsp;
&nbsp;

Kommunikation

 tolka olika former av kommunikativa uttryck, 

 Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra

Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.

Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.

Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra.

Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.

Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.

Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.

Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.

Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

Stenröseskolan Tvärgrupp Tryck och Lek 19-20

Matriser i planeringen

Uppgifter