Återbruk "Från T-shirt till mössa"

Du kommer få inblick i hur våra kläder påverkar miljön och hur du kan bidra positivt med hjälp av återbruk. Du kommer även att få möjlighet att skapa en mössa av en T-shirt.

Målet med undervisningen

• Att få förståelse för en T-shirts livscykel. Vad händer från råvara till den färdiga produkten? Vad blir sedan avfall, vad återvinns och vad kan återbrukas?
• Att få förståelse för hur en T-shirt är konstruerad, vilka delar den består av och hur de satts samman.
• Att genom återbruk skapa en mössa av en T-shirt genom att följa olika intruktioner och även träna på symaskinens olika sömmar för töjbara tyger.  

 

Så här kommer du arbeta

Arbetet är en introduktion till att du i nästa arbetsområde kommer att sy och designa en egen T-shirt. Vi kommer att jobba med detta under 3-4 veckor.

Du kommer att klippa isär en T-shirt för att se hur den är konstruerad och jämföra delarna med mönsterdelar för olika modeller. Tekniken är både återbruk och symaskinssömnad eftersom du av T-shirten kommer att sy din egen mössa. Vi kommer att se filmer som handlar om klädindustrin och dess påverkan på vår miljö, du kommer även att få möjlighet att träna dig i att följa instruktioner både genom instruktionsfilmer och analoga instruktioner samt träna dig i symaskinssömnad för töjbara tyger.

 

Det här ska bedömas

• Hur du framställer ditt föremål och på vilket sätt du använder dig av instruktioner.
• Hur du använder verktyg, redskap och maskiner.
• Att du kan beskriva samband mellan ditt arbete och miljön.
• Att du visar någon egen idé eller tanke när du syr din mössa.
• Hur du driver ditt eget arbete.
• Hur du ger omdömen om ditt arbete och hur det har påverkat ditt slöjdföremål.
• Du har egna tankar kring färg och form.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.
• Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.