👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musiklyssning
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/gottstaskola2/karinevajennylarsdottersandgren/4882984557_87e3be8f-0f43-4a7e-a235-15d7f949f421.jpg
Skapad 2019-09-24 19:53
i Grisslehamns skola Norrtälje
unikum.net
Grundskola
9
Musik
“Without music, life would be a mistake” ― Friedrich Nietzsche
Innehåll
Uppgifter
-
Lyssningsövning
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,Mu
-
skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, ochMu
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck.Mu 7-9
-
Rytmisk och melodisk improvisation till trumkomp, ackordföljder eller melodislingor med röst och instrument.Mu 7-9
-
Musikskapande i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.Mu 7-9
-
Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter.Mu 7-9
-
Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.Mu 7-9
-
Digitala verktyg för musikskapande, inspelning och bearbetning.Mu 7-9
-
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön.Mu 7-9
-
Hur musik används i olika medier, till exempel i film och datorspel.Mu 7-9
-
Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband.Mu 7-9
Matriser
Musikmatris åk.9 Ht 2019
| Har bedömts under terminen | Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
|---|---|---|---|---|
|
Sjunga
|
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd. Dessutom sjunger eleven i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd. Dessutom sjunger eleven i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd. Dessutom sjunger eleven i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär.
|
|
Spela melodier, bas- & slagverks-stämmor
|
|
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med viss timing. Dessutom spelar eleven på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär. Eleven kan då bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
|
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med relativt god timing. Dessutom spelar eleven på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
|
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med god timing. Dessutom spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
|
|
Ackompanjera på ackordinstrument
|
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt. Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt. Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
|
Komponera & kombinera med andra uttrycksformer
|
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i någon mån samspelar.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken relativt väl samspelar.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar.
|
|
Bedöma musicerande, ge utvecklande förslag
|
|
Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
|
Genrer, kulturer, instrument, resonera om funktion och betydelse
|
|
Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med viss säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med relativt god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
