Undervisningen ska syfta till att utveckla följande förmågor:
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Du ska kunna lösa uppgifter med flera räknesätt och då använda räknesätten i rätt ordning (prioriteringsregler)
Du ska kunna skriva uttryck med flera räknesätt för att beskriva vardagliga händelser matematiskt
Du ska kunna skapa mönster
Du ska kunna teckna och förenkla uttryck och ekvationer med flera räknesätt och parenteser
Du ska kunna teckna ekvationer utifrån vardagliga problem och lösa dem
Du ska kunna lösa matematiska problem med hjälp av ekvationer
Problemlösning |
|||||
Kunskapskrav | Insats krävs | E | C | A | |
---|---|---|---|---|---|
Lösa problem, använda strategier och metoder samt formulera modeller
|
Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett […]
genom att välja och använda strategier och metoder med […]
till problemets karaktär samt […]
enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget
|
|
i huvudsak fungerande sätt
viss anpassning
bidra till att formulera
|
relativt väl fungerande sätt
förhållandevis god anpassning
formulera
(efter någon bearbetning)
|
väl fungerande sätt
god anpassning
formulera
|
Resonera om val av tillvägagångssätt och resultatets rimlighet samt ge förslag på alternativ
|
Eleven för […]
resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan […]
på alternativt tillvägagångssätt.
|
|
enkla och till viss del underbyggda
bidra till att ge något förslag
|
utvecklade och relativt väl underbyggda
ge något förslag
|
välutvecklade och väl underbyggda
ge förslag
|
METODER |
|||||
Kunskapskrav | Insats krävs | E | C | A | |
Ny aspekt
Välja och använda matematiska metoder, göra beräkningar och lösa uppgifter
|
Eleven kan välja och använda […]
matematiska metoder med […]
till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med […]
|
|
i huvudsak fungerande
viss anpassning
tillfredsställande resultat.
|
ändamålsenliga
relativt god anpassning
gott resultat.
|
ändamålsenliga och effektiva
god anpassning
mycket gott resultat.
|