Sv - Den osynliga flickan

Skapad 2019-09-26 09:34 i Rättviksskolan Rättvik

En planering för arbetet med den skönlitterära boken "Den osynliga flickan" av Deborah Ellis.

Grundskola 6 Svenska

I arbetet med den skönlitterära boken "Den osynliga flickan" av Deborah Ellis kommer du att få möta Parvana som lever i Afghanistan. Hur är det att växa upp i ett land där din frihet och dina rättigheter begränsas?

Innehåll

Vi kommer under några veckor att gemensamt i klassen läsa den skönlitterära boken "Den osynliga flickan" av författaren Deborah Ellis.

Du kommer att få lyssna till högläsning och du kommer att få läsa på egen hand.
Vi kommer att bearbeta innehållet och arbeta med läsförståelsen.
Du kommer att få träna på personbeskrivningar och svara på frågor. Du kommer också att få träna på högläsning där du får läsa för mig eller för en kamrat.
Du kommer att svara på frågor.
Du kommer att få göra några skrivuppgifter som du ska lämna in.

Uppgifter

Sv - Uppgifter till den osynliga flickan

Kopplingar till läroplanen

kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Lgr11
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,

Lgr11
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

Lgr11
Syfte
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Sv
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Sv
Centralt innehåll
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Sv 4-6
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Sv 4-6
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Sv 4-6
Kunskapskrav
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Sv E 6
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Sv E 6
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Sv E 6

Matriser