<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>M&aring;let &auml;r att du ska g&ouml;ra ett arbete fr&aring;n planering till f&auml;rdig produkt. Du ska dokumentera planering, arbetsprocess och v&auml;rdering. Du ska genomf&ouml;ra arbetet s&aring; sj&auml;lvst&auml;ndigt du kan med handledning.</p>
<p>&nbsp;Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</p>
<ul>
<li>l&ouml;sa problem</li>
<li>planera och strukturera arbetet</li>
<li>anv&auml;nda f&ouml;r sl&ouml;jden specifika begrepp, tex. s&ouml;msm&aring;n, kapm&aring;n och m&aring;ttsticka</li>
<li>resonera, analysera. v&auml;rdera och dokumentera</li>
<li>motivera val</li>
<li>se sammanhang</li>
<li>instruktioner, muntliga och skriftliga</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Vi bed&ouml;mer hela arbetsprocessen dvs. hur du genomf&ouml;r de olika momenten.</p>
<p>Vilka beslut du fattar och hur du l&ouml;ser dina uppgifter.</p>
<p>Hur du tar ansvar f&ouml;r att arbetet g&aring;r fram&aring;t och blir f&auml;rdigt.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>F&ouml;rel&auml;sningar</li>
<li>Skriftliga instruktioner</li>
<li>Muntliga instruktioner</li>
<li>Handledning</li>
<li>Enskilt arbete</li>
<li>Prova p&aring;</li>
<li>Grupparbete</li>
</ul>

Slöjd

Gällande version from läsåret 2015/2016 för Falkenbergs kommunala skolor

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

 Eleven kan på ett <em>välutvecklat och väl genomarbetat </em>sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. 

 I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och <em>ändamålsenligt sätt</em>. 

 Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger <em>välutvecklade </em>motiveringar till sina val. 

 Eleven kan i slöjdarbetet <em>utveckla </em>idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial <em>och sådant som eleven själv har sökt upp</em>. 

 Under arbetsprocessen <em>formulerar och väljer </em>eleven <em>handlingsalternativ som leder framåt</em>. 

 Eleven kan ge <em>välutvecklade </em>omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. 

 Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då <em>välutvecklade</em> resonemang om symboler, färg, form och material. 

LPP åk 6 Slöjd 2020-2021

Matriser i planeringen

Uppgifter