👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Wer ist wer? Deutsch 9
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/kungsholmensgrundskola3/mariagardmo2/5038037766_0fa94455-ea22-4a8f-84ea-6e82680511d1.jpg
Skapad 2019-09-26 12:10
i Kungsholmens grundskola Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
9
Moderna språk - språkval
Vi arbetar med "Wer ist wer?" där vi läser om personer som på något sätt har varit viktiga. I grammatiken jobbar vi med relativa pronomen, samt repeterar prepositionerna.
Innehåll
Wer ist wer?
Syfte
Syftet med arbetsområdet är att utöka ordförrådet inom området personbeskrivningar, mellanmänskliga relationer och känslor.
Tid
Week 39-43
Veckoplanering
|
39 |
Wer ist wer? |
|
|
|
|
40 |
|
|
Hausaufgabe: relativa pronomen |
|
|
41 |
|
|
Hausaufgabe: repetition av prepositioner med ackusativ, dativ och ackusativ eller dativ |
|
|
42 |
Schreiben: Eine wichtige Person |
Schreiben: Eine wichtige Person |
Schreiben: Eine wichtige Person |
|
|
43 |
|
|
|
|
Uppgifter
-
Eine wichtige Person
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.M2 E 9
-
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.M2 E 9
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.M2 C 9
-
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.M2 C 9
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.M2 A 9
-
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.M2 A 9
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.M2 E 9
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.M2 C 9
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.M2 A 9
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.M2 E 9
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.M2 C 9
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.M2 A 9
Matriser
Eine wichtige Person
Schreiben: Eine wichtige Person |
||||
| Nivå 1, ej tillräckliga kunskaper | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
Skriftlig produktion
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Variera och bearbeta
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
Uttrycka sig skriftligt
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Strategier
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
