Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
7
Kungsholmens grundskola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 3 oktober 2019
Vi repeterar ordförråd och verbformer i presens. Tematiskt arbetar vi med familj och skola. Genomgång av personliga och possessiva pronomen. Läsa och höra.
Syfte
Syftet med arbetsområdet är att repetera och arbeta in ett större ordförråd inom områdena familj och skola, samt jobba med läs- och hörförståelse.
Tid
Vecka 34-38
Veckoplanering
34 |
Einführung (Introduktion): repetition av fraser, verbformer |
Verb i presens, räkna 0-? |
ordförråd Textarbeit |
|
35 |
Textarbeit: Schule |
Textarbeit: Schule |
Hausaufgabe: wohnen, heiβen, kommen, wandern (presens) |
NEUSTART, DAS BIN ICH (Mahlzeit S. 18-42)
Centralt ordförråd, tema skola, tema om mig själv
Läsa, höra
Grammatik: presens av svaga verb, pronomen, Adjektiv. satsdelar
Kunskapskrav: 1,2,3,5,6,9 |
36 |
|
|
Hausaufgabe: glosor s 13-18 |
|
37 |
|
|
Hausaufgabe: pronomen S. 96
|
|
38 |
Läsförståelsetest |
Hörförståelsetest |
Hausaufgabe:glosor s 24-25
|
|
Examinationsform
Läs- och hörförståelse, samt löpande lektionsbedömningar.
Centralt innehåll (8)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Kriterier (12)
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Innehåller inga uppgifter