👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sv - Läsa och skriva
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/lunnaskolan/axelhofslagare/3368059107_1516286867846.maxresdefault.jpg
Skapad 2019-09-26 13:53
i Djupedalskolan Härryda
unikum.net
Vi behöver vårt språk för att kunna kommunicera på olika sätt och vi kommer tillsammans utveckla din förmåga att erövra språkets alla former!
Grundsärskola
F – 6
Svenska
Individuell läs- och skrivträning.
Gemensamt arbete med media och spel som främjar allas läs- och skrivförmågan.
Innehåll
Vårt fokus under terminen är att öka alla elevers läsförmåga utifrån individens nivå.
Vi skriver texter/ord gemensamt och individuellt utifrån varje elevs förmåga.
Vi jobbar med ordbilder gemensamt.
Uppgifter
-
Att läsa
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
läsa, förstå och reflektera över olika texter,Sv
-
skriva texter för olika syften och mottagare,Sv
-
bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, ochSv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.Sv 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.Sv 4-6
-
Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav.Sv 4-6
-
Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.Sv 4-6
-
Handstil och att skriva med digitala verktyg.Sv 4-6
Matriser
GILLA LÄSA SKRIVA
Bedömningen avserOmrådet läsa och skriva, åk 1-6, i grundsärskolan. Matrisen visar utvecklingen av elevens läs- och skrivförmåga. Avstämningarna är sammanfattningar av de föregående observationspunkterna. I avstämning II ingår också delar av kursplanernas kunskapskrav för betygsstegen A, C och E i årskurs 6.
|
||
| LÄSA | SKRIVA | |
|---|---|---|
|
Nivå 1
|
Eleven visar intresse för och deltar i aktiviteter där texter ingår samt deltar i samtal om elevnära ordbilder
|
Eleven visar intresse för och deltar i samtal om elevnära bilder och symboler
|
|
Nivå 2
|
Eleven deltar i läsande av elevnära bilder och bildtexter samt känner igen några elevnära ordbilder
|
Eleven deltar i samtal om innehållet i elevnära bilder, bildserier, ordbilder och andra symboler
|
|
Nivå 3
|
Eleven deltar i läsande av elevnära bilderböcker, deltar i samtal om innehållet och handlingen samt känner igen några elevnära ordbilder i texter
|
Eleven medverkar i samtal om innehållet i bilder eller bildserier, deltar vid lärarens skrivande av bildtexter samt känner igen några elevnära ordbilder
|
|
Nivå 4
|
Eleven deltar i läsande av elevnära bilderböcker, medverkar i samtal om innehållet och handlingen samt läser några ord och använder då logografisk avkodning
|
Eleven deltar i samtal om innehållet i elevnära enkla bildtexter som läraren skriver och visar intresse för ordbilder och bokstäver i orden
|
|
Nivå 5
|
Eleven medverkar i samtal om innehåll och handling i lästa texter och deltar i samtal om budskap i berättade texter samt läser elevnära ordbilder och känner igen bokstäver i dessa
|
Eleven medverkar i skrivande på dator eller för hand genom att gemensamt med läraren skriva ett begränsat antal ord till bilder samt känner igen bokstäver i elevnära ord
|
|
Avstämning I
|
Eleven medverkar i läsandet av bilderböcker och samtalet om handlingen och tydliga budskap, samt läser ord eller fraser på egen hand och använder då logografisk avkodning eller enkel ljudning
|
Eleven medverkar i samtal om innehåll i bilder och bildserier och i gemensamt skrivande av bildtexter, samt kopierar ord och meningar och känner igen bokstäver i elevnära ordbilder
|
|
Nivå 6
|
Eleven medverkar i läsande av och samtal om enkla berättande texter, deltar i enkla resonemang om textens budskap och textens uppbyggnad samt förstår koppling ljud–bokstav
|
Eleven medverkar i skrivande på dator eller för hand av kortare elevnära bildtexter och börjar koppla bokstäverna till ljud.
|
|
Nivå 7
|
Eleven medverkar i läsande av och samtal om enkla faktatexter, deltar i samtal om textens organisation och informationens användbarhet samt använder både logografisk avkodning och ljudning
|
Eleven prövar att på egen hand skriva korta bildtexter på dator och tar hjälp av digitala skrivverktyg
|
|
Nivå 8
|
Eleven medverkar i läsande av och samtal om berättande texter och i samtal om berättade texter från andra kulturer och tider samt känner igen alla bokstäver
|
Eleven medverkar i skrivande av elevnära berättande texter på dator och för hand, och deltar i samtal om berättelsens innehåll och struktur samt känner igen alla bokstäver och använder ljudning när så behövs
|
|
Nivå 9
|
Eleven medverkar i läsande av och samtal om faktatexter, medverkar i samtal om textens organisation, centrala innehåll och informationens användbarhet, samt använder framför allt ortografisk avkodning
|
Eleven medverkar i skrivande av elevnära faktatexter på dator och för hand och deltar i samtal om innehållet och hur det är organiserat samt använder ljudning och medverkar i att sätta ut stor bokstav och punkt
|
|
Nivå 10
|
Eleven medverkar i att hämta information från givna källor och att jämföra berättande texter och faktatexter samt använder sig av både ortografisk avkodning och ljudning
|
Eleven skriver texter på dator och för hand med olika syften och budskap och medverkar i att strukturera texterna genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt och i att använda digitala verktyg
|
|
Avstämning II
|
Eleven medverkar i läsandet av berättande texter och faktatexter och samtalet om innehållet i olika typer av texter, samt läser på egen hand och använder då ortografisk avkodning och, när så behövs, ljudning
|
Eleven medverkar i samtal om innehåll och budskap i olika typer av texter, skriver egna texter för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg samt skriver fler och fler ord som helheter (logografiskt eller ortografiskt) och använder ljudning när så behövs
|
