👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kommunikation och samspel

Skapad 2019-09-26 14:01 i Rävekärrs grundsärskola Mölndals Stad
Grundsärskola F – 3 Kommunikation
Kommunikation och samspel i lek/lärsituationer.

Innehåll

Tidsperiod

HT 2019

 

Så här kommer vi att arbeta:

 

Leksituationer

  • Kims lek                  
  • Ballongspel
  • Lottospel
  • Lera                     
  • Billek?
  • Tåglek?                   
  • Bygglek?                

 

Bokläsning

  • Läsa bok med elevnära text, tex fotobok om vad E gör i skolan
  • Läsa böcker med återkommande ord, personalen förstärker med tecken (TAKK) och bilder (pekprat)
  • Läsa böcker på Polyglutt och Inläsningstjänst

 

Skriva

  • Arbeta med bokstavsljud på appar i ipad. Personalen förstärker med handalfabetet.

 

Sånger

  • Veckans teckensång (tex SignUp eller Sånghatten)

 

Välja

  • Välja mellan aktiviteter med stöd av bilder på väljaark

 

Bilder för struktur över dagen

  • veckoschema
  • dagsschema
  • nu-sedan-ark
  • förstärka tid visuellt med tidshjälpmedel

 

Generellt…

  • Samspelsstrategier
  • Pekprat på basordkarta
  • Pekprat på situationskartor
  • Introducera Widgit Go

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • samspela med andra,
    KOM
  • tolka olika former av kommunikativa uttryck,
    KOM
  • söka information från olika källor, och
    KOM
  • använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
    KOM
  • Centralt innehåll
  • Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.
    KOM  1-3
  • Kommunikation i olika sammanhang, till exempel under raster eller med digitala verktyg.
    KOM  1-3
  • Känslor, hur de kan uttryckas och tolkas.
    KOM  1-3
  • Kroppsspråk, tecken eller tal.
    KOM  1-3
  • Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
    KOM  1-3
  • Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
    KOM  1-3
  • Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
    KOM  1-3
  • Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
    KOM  1-3
  • Bokstavsformer och ljud utifrån elevens erfarenhet och intresse.
    KOM  1-3
  • Information i vardagssituationer, till exempel scheman och symboler, såväl med som utan digitala verktyg.
    KOM  1-3
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra.
    KOM  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
    KOM   9
  • Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
    KOM   9
  • Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
    KOM   9
  • Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
    KOM   9
  • Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
    KOM   9
  • Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
    KOM   9