Mål:

Stärka barnen i sin identitet (jag kan). kapa en starkare gemenskap i barngruppen genom samarbete samtidigt som barnen får utveckla sin motorik. 

Vad?:

Vi ska undervisa på olika sätt och göra det inspirerande och intressant för barnen genom Pippi.

Hur?:

Barnen ska få flaskpost med QR koder där barnen får brev från Pippi som innehåller olika uppdrag, t.ex att rita pippis hus. 

V.38-39

Barnen får tillsammans göra en hinderbana där de får samarbeta.

v.40-41

Barnen får en färdig hinderbana utomhus där vi både utmanar dem motorisk och vill att samspel ska ske. Uppmanar dem hjälpa varandra. Barnen får genom stop motion dokumentera sitt lärande.

V.42-43

Efter gemensam reflektion vill barnen fortsätta göra hinderbana, nu använder vi lego för att skapa en hinderbana. Vi använder stop motion för att barnen själva ska få dokumentera sitt lärande. 

Vem/vilka(aktör)?:

Pedagoger och barn

Var(ute-inne-rum-plast)?:

Vi kommer vara både inne och ute, på förskolan och i skogen.

När(tid)?:

Från nu till obestämd tid.

Varför?

Vi har märkt att barnen har intress för Pippi förra terminen därför tänkte vi lära oss och utforska genom Pippi.

Dokumentation:

Dokumentationen kommer att ske genom bild och skrift, både av oss och barnen själva. 

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

  Lpfö 18
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

  Lpfö 18
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

  Lpfö 18