👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Hög kvalitet | God kvalitet | Acceptabel kvalitet | |
---|---|---|---|
Innehåll
|
Texten sammanfattar innehållet i hela texten med fokus på den valda frågeställningen och ger
en rättvis bild av artikeln. Den förklarar viktiga resonemang
och innehåller även viktiga exempel.
|
Texten sammanfattar innehållet i hela texten med fokus på den valda frågeställningen och ger en rättvis bild av artikeln.
|
Texten sammanfattar innehållet i hela texten i stora drag med fokus på den valda frågeställningen.
|
Disposition
|
|
Texten är sammanhängande och
väldisponerad. Texten är stycke-indelad med blankrad. Samband
mellan meningar och stycken tydliggörs med sambandsord.
|
Texten är sammanhängande och
har en tydligt urskiljbar disposition. Texten är styckeindelad med
blankrad.
|
Språk
|
Texten följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet. Språket är träffsäkert, klart, varierat och över lag välformulerat. Språket är formellt och väl anpassat för situationen.
|
Texten följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet. Språket är klart och varierat samt innehåller goda
formuleringar. Språket är formellt och anpassat för situationen.
|
Texten följer i huvudsak
skriftspråkets normer för
språkriktighet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar. Språket är tillräckligt formellt.
|
Källhantering
|
|
Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik.
Fullständiga källhänvisningar ges i
början av texten. Texten innehåller
referatmarkeringar. Vid citat används citattecken. Källor och
referatmarkeringar infogas smidigt i texten.
|
Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik. Fullständiga källhänvisningar ges i
början av texten. Texten innehåller
referatmarkeringar. Vid citat används citattecken.
|
Helhet
|
Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora
mängder information från olika källor.
|
Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information
från olika källor.
|
Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information
från olika källor.
|
Hög kvalitet | God kvalitet | Acceptabel kvalitet | |
---|---|---|---|
Innehåll
|
Texten innehåller en fungerande presentation av frågeställningen.Resonemanget är
välutvecklat och nyanserat. Texten
utmärks av objektiv saklighet.
|
Texten innehåller en fungerande presentation av
frågeställningen.Slutsatsen och dess
motivering utgör ett utvecklat resonemang som är klart uttryckt
och bygger på textreferaten. Texten utmärks i huvudsak av objektiv saklighet.
|
Texten innehåller en fungerande presentation av
frågeställningen. Texten innehåller en relevant slutsats.
Slutsatsen motiveras delvis utifrån
textreferaten. Texten utmärks delvis av objektiv saklighet.
|
Disposition
|
Texten är väldisponerad genom
väl fungerande inledning, avslutning och textbindning samt god balans mellan olika delar. Styckeindelningen är konsekvent.
|
Texten är väldisponerad genom
väl fungerande inledning, avslutning och textbindning samt god balans mellan olika delar. Styckeindelningen är konsekvent.
|
Texten har en tydlig disposition med
inledning och avslutning samt
fungerande textbindning. Texten är styckeindelad.
|
Språk
|
Stilen är väl anpassad till den
vetenskapliga texttypen. Språket
följer skriftspråkets normer och är
välformulerat med precision.
|
Stilen är anpassad till den vetenskapliga texttypen. Språket
följer skriftspråkets normer, är klart och bär upp elevens resonemang.
|
Stilen är till viss del anpassad till den vetenskapliga texttypen. Språket följer i huvudsak
skriftspråkets normer, är varierat och innehåller goda formuleringar.
|
Källhantering
|
Texten innehåller en skickligt utförd
sammanfattning av flera relevanta källor. Källhänvisningarna är
korrekta och smidigt infogade.
|
Texten innehåller en med viss säkerhet utförd sammanfattning av
flera relevanta källor. Källhänvisningarna är korrekta och väl fungerande.
|
Texten innehåller en med viss säkerhet utförd sammanfattning av
flera relevanta källor. Eleven tillämpar regler för citat- och
referatteknik.
|
Helhet
|
Texten är väl anpassad till syfte
mottagare och situation. Den är ett
pm som behandlar frågeställningen och fyller syftet väl.
|
Texten är anpassad till syfte
mottagare och situation. Den är ett
pm som behandlar frågeställningen och fyller syftet.
|
Texten är till viss del anpassad till syfte mottagare och situation. Den är ett pm som behandlar frågeställningen och fyller syftet till viss del.
|