Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ta hand om dig
Innehåll
I det här arbetsområdet får du bland annat svar på frågorna: Hur fungerar din kropp om du sover för lite? Är det viktigt att äta nyttigt jämt? Räknas TV-spel som motion? Varför tjatar vuxna om att tvätta händerna? Du får även ge tips på goda maträtter och utmana dina klasskompisar i ett motionsbattle. Du kommer att få spela in en podcast där du får ge tips om hur vi på bästa sätt ska ta hand om oss själva, eftersom det är viktigt att du tar hand om dig!
Centralt innehåll
Kropp och hälsa
-
Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
Biologin och världsbilden
-
Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
Lärandemål
Jag kan berätta varför det är viktigt att sova tillräckligt många timmar.
Jag kan ge exempel på aktiviteter som ger motion.
Jag kan ge exempel på näringsrik mat.
Jag kan förklara vad som händer om någon äter för ensidigt.
Kunskapskrav
Diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.
Resonera om hälsa, sjukdom och pubertet och relatera till samband i människokroppen.
Upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Bedömning
Du kommer att bedömas under pågående arbete i de uppgifter vi gör. Vi kommer att spela in podcasts där du får möjlighet att visa vad du kan. Vi kommer även att ha individuella avslutande uppgifter där du får visa dina kunskaper inom området.
Matriser
Kunskapskrav biologi åk 4-6
| insats krävs | godtagbara kunskaper | utvecklade kunskaper | väluvecklade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala och diskutera
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Samband i människokroppen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I utvecklade och underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
|
upptäckter och deras betydelse
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
