So år 1

Under årskurs 1 kommer du att ha klassråd, samtala om livsfrågor och regler. Detta för att få en förståelse till vad en demokrati är. Vi kommer även undersöka varför vi firar våra högtider och vad som står i Barnkonventionen och rita enkla kartor över klassrummet, skolgården, skolvägen, och vår närmiljö. Vi lär oss om olika yrken, vilken hjälp vi kan få från samhället och hur vi kan hjälpas åt att vara klimatsmarta. Dessutom lär vi oss om bondgården.

SO år 1

Följande områden kommer vi att arbeta med:

Värdegrund/Demokrati

• demokratins grundläggande principer och träna vår förmåga att arbeta i demokratiska former genom klassråd.
• värdegrundsfrågor i syfte att kunna respekterar andra människors egenvärde, ta avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• Etiska och moraliska frågor i syfte att kunna reflektera och leva sig in i och förstå andra människors situation samt utveckla en hänsyn för människors olikheter och känslor

Trafiken / närmiljön/ teknik

• Trafikmärken som vi ser när vi går
• Cykel
• Tips i trafiken
• Reflexer
• Elevens väg till skolan/ enklare kartor.

Högtider

• Känna till de traditioner vi har kring religiösa högtider och varför vi firar dem.

Barnkonventionen

• Känna till några av barns rättigheter och vuxnas skyldigheter i skolan och i hemmet.

Samhällsfunktioner

• några olika yrken
• Skola, sjukvård och räddningstjänst. På vilket sätt hjälper de oss och hur.
• Miljö och avfallshantering. Sopor och sortering i syfte att lära oss visa respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• bondgården - vilka djur kan finnas och vad producerar de?

Vad och hur gör vi?

Vi uppmärksammar individen och hur vi arbetar i grupp.

Vi har regelbundna klassmöten/lektioner då vi diskuterar och beslutar demokratiskt kring gemensamma regler och normer som ska gälla hos oss men även vika normer och lagar som finns i vårt samhälle.

Med hjälp av film, skönlitteratur och berättelser samtalar vi om elevnära livsfrågor.

Vi uppmärksammar FN- dagen då vi pratar om och lär oss kring barnens rättigheter, ”Barnkonventionen” genom samtal, bilder, filmer, litteratur.

Vi uppmärksammar religiösa högtider genom film, berättelser, uppgifter och pyssel.

Vi arbetar med kartor/ritningar över klassrum, skolgård och skolväg i verkliga sammanhang på ett lekfullt sätt.

Genom promenader studerar vi hur trafiken påverkar vår skolväg och lär oss känna igen några vanliga trafikskyltar.

Genom att se film, läsa och ev. göra studiebesök lär vi oss om några vanliga samhällsfunktioner.

Vi gör studiebesök till en bondgård. 

Vi ser på film, funderar och samtalar om vad som påverkar miljön och vad vi kan göra för att spara på resurser (maten, energi, trafik).

Bedömning:

– Eleven har grundläggande kunskaper om barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.

– Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.

– Eleven kan beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.

– Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

--Eleven kan berätta om några religiösa högtider, varför de firas och på vilket sätt.

– Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta och rumsliga begrepp.

--Eleven kan beskriva några samhällsfunktioner och vad de gör för oss.

--Eleven kan ge några exempel på hur vi kan leva miljösmart.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.
• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,

Centralt innehåll

• Samtal om och reflektion över moraliska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, könsroller och döden.
• Samtal om och reflektion över normer och regler i elevens livsmiljöer, däribland i skolan och i digitala miljöer.
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och livsmedel.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörder.
• Mänskliga rättigheter inklusive alla människors lika värde och barnets rättigheter i enlighet med FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Grundläggande demokratiska principer. Vad åsikts- och yttrandefrihet samt majoritetsprincipen kan innebära i skolan och i samhället.
• Mentala kartor, till exempel över närområdet, skolvägar eller andra platser som är betydelsefulla för eleven.